凌晨五点，李副市长的逮捕令签发了。
林杰在办公室沙发上眯了两个小时，就被孙主任急促的电话铃声吵醒。
“林书记，李副市长在机场被拦下了，正准备飞海南。”孙主任着急的汇报，“他随身行李里搜出五十万现金和三本护照，其中一本是假的。”
“人呢？”
“在机场公安局，我们正赶过去。”
林杰揉了揉眼睛，起身走到窗前。
天色刚蒙蒙亮，城市还在沉睡。
“问出什么了吗？”
“刚开始嘴硬，说现金是给老母亲的医药费。”孙主任顿了顿，“不过他的司机老李提供的账本很关键，我们正在核对。”
“抓紧。”林杰说，“我要在今天的会上通报。”
挂了电话，林杰用冷水洗了把脸。
镜子里的自己眼窝深陷，胡子拉碴。
他已经记不清连续几天没睡过一个整觉了。
但没时间休息。
七点半，小赵准时送早餐进来。
简单的豆浆油条，林杰胡乱吃了几口。
“林书记，八点半会议，材料准备好了。”
今天这个会，专题研究教师减负问题。谁先汇报？”
基础教育司司长李振国翻开笔记本：“林书记，我汇报一下基本情况。‘双减’政策实施以来，我们做了大量工作，学生课业负担确实有所减轻。但基层反映，教师的非教学任务不但没减少，反而增加了。”
“具体表现？”林杰问。
“主要表现在几个方面。”李振国推了推眼镜，“第一，各类APP打卡任务。安全教育平台、法治教育平台、心理健康平台……每个平台都要求老师组织学生完成，还要截图上报。有的学校甚至要求老师每天登录七八个APP。”
教师司司长接过话头：“第二，填表报数。除常规教学计划、教案、听课记录外，现在增加了疫情防控表、安全隐患排查表、学生心理筛查表、‘双减’工作周报表……我们调研过一个小学，班主任一周要填二十三种表格。”
“第三，”李振国继续说，“各类检查评比。‘文明校园’‘平安校园’‘绿色校园’‘智慧校园’……每个创建活动都要准备大量材料。有的学校为了迎检，提前一个月就开始准备，老师晚上加班整理档案是常事。”
林杰手指敲了敲桌面：“这些情况，你们之前了解吗？”
“了解一些，但没想到这么严重。”李振国顿了顿，“上周我们收到一封基层教师的来信，反映的情况触目惊心。写信的是个初中语文老师，她说自己每天工作十四五个小时，其中真正用于教学的时间不到三分之一。其余时间都在应付各种检查、填表、打卡。”
“信在哪？”
许长明从文件袋里抽出一封信，递给林杰。
信纸是普通的横格纸，字迹工整但看得出写得很快：
“尊敬的领导：我是一名从教八年的初中语文教师，也是班主任。‘双减’政策出台时，我和同事们都很高兴，以为终于可以专心教书了。但现实恰恰相反。现在每天要登录七个APP——安全教育、心理健康、法治教育、体质健康、课后服务、家长学校、教师培训。每个APP都要组织学生完成，还要截图发到工作群。
“除了上课，我还要填十四种表格：晨午检记录、缺勤追踪、心理筛查、家访记录、特殊学生关爱、‘双减’工作日志……上周为了迎接‘平安校园’检查，我连续三天晚上十点才回家，整理的材料摞起来有半人高。
“最让我难过的是，我没有时间批改作文了。以前每篇作文我都写评语，现在只能打个分数。学生找我谈心，我说‘等老师忙完’，可永远忙不完。我爱教书，可现在我觉得自己不是老师，是填表员、打卡员、档案员。
“我儿子五岁，上周发烧，我请了半天假。校长说‘最近检查多，尽量克服’。我一边带孩子打点滴，一边用手机填表。孩子在病床上喊‘妈妈，我难受’，我眼泪掉在手机屏幕上。
“领导，教师减负到底减了什么？为什么越减越负？”
信的最后没有署名，只写了一个日期：十天前。
会议室里很安静。
林杰放下信，看向在座的司长们：“这封信，你们怎么看？”
教师司司长叹了口气：“反映的情况基本属实。我们下去调研，很多老师不敢当面说，但私下里都倒苦水。有个老教师说，他现在最怕的不是上课，是下班后工作群里的通知——‘@全体成员，今晚十点前完成XXX填报’。”
“为什么不敢说？”林杰问。
“怕影响考核，怕得罪领导。”李振国苦笑，“有些检查评比是硬任务，完不成学校要扣分，校长压力大，就把压力传导给老师。老师如果抱怨，年终评优就没戏，职称评审也受影响。”
林杰沉默了一会儿，说：“今天下午，我要开个座谈会。不请校长，不请局长，就请一线教师。每个省来两个代表，一个城市的，一个农村的。要敢说真话的。”
许长明记下：“好的，我马上安排。”
“另外，”林杰站起来，“通知各省教育厅，从今天起，暂停所有非必要的检查评比。正在开展的，重新评估必要性。没有法律法规依据、没有实际效果的，一律取消。”
“这个……”李振国有些犹豫，“林书记，有些检查是多年惯例，突然取消，
“有意见让他们来找我。”林杰看着在座的人，“教育的根本是教书育人。老师整天忙着填表打卡，哪来的时间育人？这个道理，难道还要我讲？”
没人敢说话。
“散会。”林杰拿起那封信，“许主任，这封信的作者，想办法联系上。我想跟她当面聊聊。”
“明白。”
下午两点半，国务院第四会议室。
长条会议桌旁坐了三十多人，有年轻的，也有中年的，穿着都很朴素。看见林杰进来，所有人都站起来。
“大家坐。”林杰在主位坐下，“今天请大家来，就是想听听一线教师的真实声音。不用顾虑，想到什么说什么。我们不是来听成绩的，是来听问题的。”
会议室安静了几秒。
一个三十多岁的女教师先开口：“林书记，我叫王雨晴，是河北石家庄一所初中的语文老师。我先说个事——上周三，我一天收到了二十三个工作群的通知。从早上六点半的‘健康打卡提醒’，到晚上十一点的‘安全教育平台完成情况通报’。我算了算，光是看完这些通知，就要一个多小时。”
“都是什么内容？”林杰问。
“什么都有。”王雨晴拿出手机，划开屏幕，“您看，这是班主任群，通知明天卫生检查；这是年级组群，通知教案抽查；这是安全群，通知消防演练；这是防疫群，通知核酸统计；这是课后服务群，通知课程调整；这是家长群，通知缴费事宜……”
她一个个念下去，一共十三个群。
“这还不包括学科组群、工会群、党员群、青年教师群。”王雨晴眼圈红了，“林书记，我每天睁眼第一件事是看群，闭眼前最后一件事还是看群。我丈夫说，你跟手机结婚算了。”
会议室里响起低低的笑声。
一个男教师接着说：“我是河南农村小学的数学老师，教龄十五年。我们学校更离谱——为了应付检查，要求每个老师每周写八千字的学习笔记。抄教育理论，抄政策文件，抄领导讲话。不写不行，要检查，要打分，要排名。我白天上五节课，晚上回家抄笔记抄到半夜。我女儿问我，爸爸你为什么总是抄书？我说，这是工作。她说，你的工作就是抄书吗？我答不上来。”
“我们学校要求所有老师下载七个APP。”一个年轻女教师说，“有的APP要每天登录，有的要每周完成任务。学生家里没手机的，老师用自己的手机帮他们完成。我一个月手机流量费两百多，学校不给报销。”
问题一个接一个，越说越具体，越说越沉重。
林杰一直没打断，只是让许长明详细记录。
说到四点半，一个五十多岁的老教师站起来，声音有些颤抖：“林书记，我叫张建国，教了三十三年书。我来说两句实话——现在的教育，形式主义太严重了。上面发个文件，了。我带的毕业班，今年中考成绩下降了，校长找我谈话，说我‘重教学轻迎检’。我心里憋屈啊，我是老师，我不重教学重什么？”
他坐下来，会议室里一片沉默。
林杰环视在座的教师：“大家说的，我都记下了。问题很严重，必须解决。今天我在这里表个态：教师的非教学负担，一定要减下来。怎么减？我提三条。”
所有人抬起头。
“第一，清理规范各类‘进校园’活动。”林杰说，“没有法律法规依据、没有实际教育意义的，一律不得进校园。确需开展的，必须经省级教育行政部门审批，严控数量和时间。”
“第二，整合精简各类APP和网络平台。”林杰看向教育部信息化司司长，“给你们一个月时间，对现有教育类APP进行全面评估。功能重复的合并，作用不大的下线。原则上，每个学校使用的APP不超过三个。”
信息化司司长点头：“好的。”
“第三，改革检查评比方式。”林杰说，“能合并的合并，能取消的取消。必要的检查，以实地查看为主，减少材料要求。严禁以留痕多少来评价工作。”
教师们互相看着，眼神里有期待，也有怀疑。
林杰知道他们在想什么——政策很好，但能不能落实？
“我知道大家担心什么。”他说，“政策是好，执行走样。所以这次，我要抓几个典型。从下周开始，教育部组织专项督查组，分赴各省检查减负落实情况。发现问题，当场处理。该通报的通报，该问责的问责。”
他顿了顿：“另外，我提议设立‘教师减负监督热线’。教师遇到不合理负担，可以直接反映。反映的问题，必须三天内答复，十天内解决。”
会议室里响起掌声，虽然不热烈，但很真诚。
座谈会开到六点才结束。送走教师代表，林杰回到办公室，感觉有些疲惫。
许长明跟进来：“林书记，那封信的作者联系上了。她叫刘梅，是北京海淀区一所初中的语文老师。听说您想见她，她很激动，但又怕……”
“怕什么？”
“怕学校知道是她写信，以后日子不好过。”
林杰想了想：“这样，你安排一下，明天上午我去她学校听课。听完课，顺便找她聊聊。不要提前通知学校，就说常规调研。”
“好的。”
许长明刚要出去，林杰叫住他：“河北那边，调查组进展怎么样？”
“已经进驻了。陈涛发来消息，说情况比预想的复杂。光石市，涉及回扣的学校就有四十多所，老师两百多人。有的老师交代，拿回扣已经成了‘行业惯例’，不拿反而被排挤。”
“赵副省长呢？”
“暂时还没动。省纪委的意思是，等证据更充分一些。”许长明压低声音，“不过听说，赵副省长这两天在活动，找了不少关系。”
林杰冷笑：“让他活动。证据确凿，找谁都没用。”
晚上七点半，林杰才离开办公室。
刘师傅从后视镜里看了一眼：“林书记，回家还是……”
“去个地方。”林杰说，“海淀区教师家属院。”
“您要见那位刘老师？”
“不，就在附近转转。”