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“第一，师资队伍大换血。张建国这样的教师，不适合再上讲台。可以转岗做研究、做管理，但不能耽误学生。马院教师待遇，参照同校重点学科标准，马上调整。今年内，引进十名以上优秀年轻博士，教育部给专项指标。”
“第二，教学内容大革新。不要再照本宣科。要把党的二十大理论创新成果，和学生的现实关切结合起来。讲中国式现代化，能不能结合他们的专业发展？讲共同富裕，能不能结合就业创业？讲科技自立自强，能不能结合‘卡脖子’技术攻关？思政课不是空中楼阁，要接地气。”
“第三，教学方式大变革。推广研讨式、案例式、实践式教学。思政课成绩，平时讨论、实践报告占比不低于50%。让学生真思考、真参与。”
林杰顿了顿：“北方工大，作为全国重点工科大学，思政课搞成这个样子，不应该。给你们三个月时间整改。三个月后，我再来。如果还是老样子……”
他没说下去，但意思很明白。
会议室里鸦雀无声。
周海波咬牙：“林书记，三个月……时间太紧了。”
“紧？”林杰看着他，“学生的大好青春，一天天在催眠课堂里浪费，你们不觉得紧？党的创新理论，进不了学生头脑，你们不觉得紧？”
他收起笔记本：“今天就到这儿。许主任留下，协助他们制定整改方案。方案三天内报部里。”
说完，起身往外走。
周海波赶紧追出来：“林书记，中午安排了便饭……”
“不吃。”林杰脚步没停，“我去学生食堂，看看学生吃什么，听听学生说什么。”
中午十一点半，学生三食堂。
林杰打了份一荤两素的套餐，八块钱。找了个角落坐下。
许长明坐在旁边，有点紧张地左右看看。
周围都是学生，吵吵嚷嚷，没人注意到他们。
邻桌几个男生在聊天。
“早上的马哲课，真他妈绝了。老子睡了两节课，流一桌子口水。”
“听说上面的大领导来人听课了？真的假的？”
“谁知道呢。反正张老头念经，谁来听都一样。”
“不过后来换李娟老师，讲得还行。要是早换她多好。”
“得了吧，李娟也就表演一下。平时课不还是张老头上？”
“唉，思政课嘛，混个学分就行。谁真听啊。”
林杰默默吃饭。
许长明小声说：“林书记，要不……换个地方？”
“不用。”林杰说，“就该听听真话。”
吃完饭，往外走。
在食堂门口，碰见早上那个课堂上提问的眼镜女生。
她正跟同学争论什么，看见林杰，愣了一下。
林杰走过去：“同学，早上谢谢你提问。”
女生认出他了，有点紧张：“您……您是大领导？”
“算是。”林杰笑笑，“你觉得，思政课怎么改，你们才爱听？”
女生想了想，大胆说：“说实话吗？”
“当然。”
“第一，别念PPT。第二，别回避现实问题。我们关心就业、关心房价、关心社会公平，思政课要是能把这些讲明白，我们肯定听。第三……老师得真信自己讲的。张老师那种，自己都不信，怎么让我们信？”
林杰点头：“说得很好。你是哪个专业的？”
“机械工程，大三。”
“想过去马院当老师吗？”
女生笑了：“我？我才不去。待遇低，没发展，还容易被学生骂。”
林杰没说话。
走出食堂，许长明低声说：“林书记，这女生说的，其实代表了很多学生想法。”
“我知道。”林杰站在阳光下，“所以光靠压学校整改没用。得从根本上改变，改变思政课的生态，改变教师的生存状态，改变学生的认知。”
手机震了。他接起来。
“林书记，我是办公厅小李。”电话那头声音恭敬，“领导看了您报的思政课改革思路，很赞同。让您尽快拿出试点方案。”
“好。”林杰说，“我下午就回部里，组织起草。”
挂了电话，他对许长明说：“通知高教司、社科司、教师司，下午两点开会。还有，让政策研究室把全国高校思政课教学状况的调查报告，全部调出来。”
“是。”许长明犹豫了一下，“北方工大这边……”
“你留两天。”林杰说，“盯着他们制定整改方案。记住，要实打实的措施，不要虚头巴脑的口号。”
车开过来。林杰上车前，回头看了眼北方工大的校园。
高楼林立，实验室、图书馆、体育场，硬件设施一流。
可最好的楼里，上着最差的课。
这是很多高校的缩影。
车驶出校门，上五环。
林杰靠在座椅上，闭目养神，脑子里却在飞快运转。
思政课改革，势在必行。但怎么改？
找几个“网红”老师，做几堂示范课，容易。难的是推广，是改变几十万思政课教师的惯性，是扭转几千万学生的偏见。
正想着，手机又响了。
是个陌生号码。
林杰接起来：“哪位？”
“林书记，我是沈国华。”电话那头，声音沉稳，甚至带着笑意，“听说您今天去北方工大听课了？怎么样，思政课还满意吗？”
林杰眼神一凝。
沈国华。他主动打来电话。
“沈主任消息很灵通。”林杰语气平静。
“教育无小事嘛。”沈国华笑，“尤其是思政课，关乎立德树人。对了林书记，我们科委最近也在研究科技创新人才培养，发现一个问题，很多工科学生，人文素养欠缺，创新思维受限。您推通识教育，我觉得特别好。咱们两家，是不是可以合作搞个试点？”
话很漂亮，姿态很低。
但林杰听出了弦外之音，沈国华在示好，在试探，在寻找新的合作点，想缓和关系。
“沈主任有兴趣，当然欢迎。”林杰说，“不过具体合作，还得
“那是自然。”沈国华顿了顿，“还有件事……王振国那个案子，我听说牵扯了不少人。林书记，科研经费管理确实该规范，但也要注意保护科研人员的积极性啊。咱们国家‘卡脖子’技术攻关，还得靠这些人。”
图穷匕见。
周永春的案子，沈国华果然坐不住了。
“沈主任放心。”林杰缓缓说，“腐败问题，有一件查一件。但正常的科研活动，我们坚决保护。这两者，界限很清楚。”
电话那头沉默了两秒。
“清楚就好。”沈国华声音依旧带笑，“那就不打扰林书记了。合作的事，我让秘书联系许主任。”
电话挂了。
林杰握着手机，看着窗外飞驰而过的城市。
许长明从前排转过头，脸色凝重：“沈国华这是……？”
“投石问路。”林杰说，“看看我对周永春案的态度，看看我愿不愿意合作。顺便，提醒我他还在位置上。”
“那咱们……”
“该合作合作，该查案查案。”林杰闭上眼睛，“两码事。”
车驶入市区。
下午一点五十，教育部会议室已经坐满了人。
林杰走进来，没坐，直接站在讲台前：“今天这会，就一个主题，思政课改革。怎么让党的创新理论，真正进课堂、进教材、进学生头脑。”
他打开投影，上面是北方工大课堂的照片：睡觉的学生，念经的老师。
“这是现状。”林杰说，“不能再这样下去了。”
会议室里鸦雀无声。
“我的想法是，”林杰切换下一页PPT，“打造一批思政‘金课’。不是小修小补，是颠覆性改革。从教学内容、教学方式、师资队伍、考核评价，全链条重塑。”
他看向社科司司长：“老李，你负责在全国范围遴选优秀思政课教师。不要论资排辈，就看学生评价、教学实效。把那些能把课讲活、讲透、讲进学生心里的老师，找出来。不管他是教授还是讲师，不管他在985还是二本。”
“高教司，你们负责课程设计。组织专家团队，围绕党的二十大理论创新成果，开发一批精品课程模块。要接地气，要回应学生关切。”
“教师司，你们研究激励政策。思政课教师待遇、职称评定、评优评先，都要倾斜。要让最好的老师，愿意教思政课。”
林杰顿了顿：“最后，宣传司。这些‘金课’打造出来后，要通过网络平台，向全国高校开放。让所有学生，都能听到最好的思政课。”
一位副司长举手：“林书记，这个工作量……非常大。而且，肯定会有阻力。有些老教师、老专家，可能不接受这种颠覆性改革。”
“那就做工作。”林杰说，“改革从来不是请客吃饭。思政课是立德树人的关键课程，这一关必须过。”
他看了看表：“三天时间，拿出详细方案。一周内，启动遴选工作。一个月内，首批金课团队组建完成。有问题吗？”
没人说话。
“散会。”
人陆续离开。许长明走过来，低声说：“林书记，沈国华的秘书刚来电话，约我明天见面，谈合作细节。”
“你去见。”林杰说，“该谈的谈，该记的记。”
“那周永春案……”
“继续查。”林杰整理文件，“但注意方法。证据链要扎实，程序要合规。沈国华那边，让他跳。跳得越高，看得越清。”
走出会议室，外面天已经黑了。
林杰回到办公室，打开电脑。
邮箱里有一封新邮件，是儿子林念苏从非洲发来的。
“爸，今天我们又救了一个孩子。但医院院长说，救一个两个没用，得建体系。我跟他聊了三天，帮他画了张医院管理流程图。他说，这是他们收到的最好的礼物。
有时候我在想，您在国内推教育改革，跟我在这儿建医疗体系，其实是一回事，都是建体系，管长远。但建体系最难的不是技术，是改变人的观念。
这边有个老医生，用了三十年的土办法，坚决不用新药。说老祖宗传下来的，错不了。我们怎么劝都没用。
您那边，是不是也有用了三十年老办法，不肯改的老师？”
林杰笑了，回复：
“有。而且不少。但再难也得改。因为不改，耽误的是下一代。你建的医疗体系，救的是人命。我建的教育体系，塑的是人心。都一样重要。你说的那个老医生，试试带他看一次新药救活的病例。有时候，眼见为实。”
刚发送，办公室门敲响了。
许长明推门进来说：“林书记，出事了。”
“什么事？”
“北方工大那个张建国老师，刚才在家里……服安眠药自杀了。现在在医院抢救。”
林杰猛地站起来：“什么时候的事？”
“下午四点多。家属说，他从学校回去后，就把自己关在书房。留了遗书，说……教了一辈子书，最后成了误人子弟的罪人，没脸活了。”
林杰握着桌沿，手指发白。
窗外，夜色如墨。
一场改革，还没真正开始，已经见血了。