“孙教授，各位同学。秦朝的三公，指的是丞相、太尉、御史大夫。”
“丞相，为百官之首，‘掌丞天子，助理万机’，是最高行政长官，总领全国政务。太尉，是最高军事长官，‘掌武事’，负责全国军事。但需注意，秦朝太尉并无实际调兵权，发兵需皇帝符节。御史大夫，地位略低于丞相和太尉，‘掌副丞相’，主要负责监察百官，掌管图籍秘书，并协助丞相处理政务，同时具有监督丞相和太尉的职能。”
他略微停顿，看到孙教授脸上并无不悦，才继续道：“三者关系，是一种分工与制衡。丞相主政，太尉主军，但太尉无发兵权，且受皇帝直接控制。御史大夫既辅助丞相，又监督丞相和太尉，同时其长官御史中丞常侍奉皇帝左右，是皇帝控制朝廷、了解下情的重要耳目。这种设计，体现了秦朝中央集权、皇权至上的特点，也开创了后世中央官制的基本框架。我的回答完毕。”
他的回答条理清晰，内容准确，甚至补充了教科书上没有详细展开的制衡细节。教室里安静了片刻，随即响起一阵低低的惊叹和交头接耳。
“哇，牛逼啊，记得这么清楚！”
“还以为他心思都在公司上，没想到功课一点没拉下。”
“废话，人家可是凭实力考进江大历史系的，你以为跟你一样？”
孙教授脸上露出一丝不易察觉的赞许，他抬手示意陈怀锦坐下。“回答得很好，很全面。坐下吧。”
陈怀锦坐下，面色如常。王硕偷偷在桌子底下给他竖了个大拇指。李想也松了口气。前排的苏晓雨回头，对他展颜一笑，明媚动人。
孙教授开始正式讲课。陈怀锦收敛心神，翻开笔记本，拿起钢笔，开始认真记录。他听得很专注，不时在笔记本上写下重点，或在iPad上快速查阅相关的文献资料作为补充。他的姿态，和教室里其他认真听讲的学生并无二致，甚至更加专注投入。仿佛刚才那个在众人目光聚焦下侃侃而谈的“陈总”只是一个幻影，此刻坐在这里的，只是一个名叫陈怀锦的普通历史系学生。
课间休息时，有几个外系的、慕名而来的学生，拿着笔记本或者手机，犹犹豫豫地想过来找陈怀锦，似乎是想请教创业经验或者寻求合作机会。但看到陈怀锦正低声和王硕、李想讨论刚才课上的一个知识点，神情专注，又有点不敢上前打扰。
孙教授收拾好讲义，并没有立刻离开，而是朝陈怀锦这边走了过来。
“陈怀锦同学。”孙教授走到他们桌前。
陈怀锦立刻站起来：“孙教授。”
王硕和李想也连忙起身。
“坐，坐。”孙教授摆摆手，示意他们不用拘谨。他打量着陈怀锦，目光中带着审视，也带着几分好奇。“我听系里其他老师提起过你，说你创业做得风生水起，还把公司开到上海去了？”
陈怀锦态度恭敬：“是的教授，和几个同学一起弄了个小工作室，接一些文化设计相关的项目，算是学以致用。”
“学以致用，好，很好。”孙教授点点头，“历史学不是故纸堆，能跟现实结合，做出东西来，这是本事。不过——”他话锋一转，语气严肃了几分，“我看了你上个学期的成绩，专业核心课分数都还不错，但有几门公共选修课，缺勤有点多，成绩也只是刚过及格线。这学期，你的公司事务想必更忙，但学业是根本，不要本末倒置。既然选了历史这个专业，就要对得起它，对得起你投入的时间和精力。公司做得再好，如果专业丢了，那就成了无根之木，无源之水。你明白我的意思吗？”
这番话说得语重心长，没有丝毫刁难，完全是出于一个师长对学生的关切和鞭策。周围几个竖起耳朵听的同学，也收起了看热闹的心思，露出了思索的表情。
陈怀锦心头一凛，站直了身体，认真地回答：“我明白，孙教授。谢谢您的提醒。您放心，学业我绝不会放松。公司那边已经逐步走上正轨，我会合理安排时间，保证学习质量。这学期的课，我会一节不落，作业也会认真完成。”
他说的是实话。父亲布置的“作业”让他意识到，公司长远发展靠的是系统和人才，而不是他一个人事必躬亲。他正在逐步放权，建立规范，这样他才能从具体事务中抽身出来，去思考战略，同时也保证自己的学习时间。
孙教授看着他诚恳的眼神，严肃的脸上终于露出一丝笑容：“好，记住你说的话。我期待你这学期，不仅公司做得更上一层楼，学业上也能有新的突破。有什么专业上的问题，随时可以来办公室找我。我对你们做的那个‘丝绸之路数字展’很感兴趣，有机会可以多聊聊。”
“一定！谢谢孙教授！”陈怀锦心中感动。他知道，这是孙教授在用自己的方式，表达对他的认可和支持。
孙教授又勉励了几句，便拿着讲义离开了。
他一走，王硕立刻凑过来，压低声音兴奋地说：“锦哥，牛逼啊！孙老可是系里出名的严师，能得他一句‘学以致用’的评价，还主动说可以找你聊项目，这待遇，啧啧！”
李想也推了推眼镜，眼里有光：“怀锦，孙教授说得对。咱们做文化设计，根子还是在文化，在历史。专业知识越扎实，咱们的创意才越有底蕴，越能打动人心。你这标杆立得好。”
前排的苏晓雨也回过头，眼睛亮晶晶地看着他，小脸上写满了骄傲。她喜欢的，就是这个无论身处何种光环之下，依然能沉下心来，在专业领域认真钻研、获得师长认可的陈怀锦。
陈怀锦看着关心自己的兄弟和女友，心中暖流涌动。他忽然想起父亲的话——人才和系统。眼前的王硕、李想、苏晓雨，不正是他最宝贵的人才吗？而如何让他们，让公司更多的人，都能在各自的领域深耕、成长，同时又能紧密协作，这才是他真正的课题。
“走吧，下节是马哲，换教室了。”陈怀锦收起东西，拍了拍王硕的肩膀，又对苏晓雨笑了笑。
一行人走出教室。阳光透过走廊的窗户洒进来，照亮了他们年轻而充满朝气的脸庞。周围依然有好奇的目光，有低声的议论，但陈怀锦的心态已经完全不同了。
他既是“陈总”，也是“陈同学”。这两个身份并不矛盾，反而可以互相滋养。商场的历练让他看历史问题时视角更开阔，更注重实际应用；而历史学的训练，则赋予他洞察人性、把握规律、沉淀文化的独特优势，这恰恰是“锦时”在众多设计公司中脱颖而出的核心竞争力。
父亲的“作业”是搭建人才和系统的框架，而孙教授的提醒，则是让他不要忘记这个框架最底层的基石——他自己的专业素养。
他踏着阳光，步履坚定。前路漫漫，既要仰望星空，思考公司的未来和壁垒；也要俯首耕耘，做好一个学生的本分，在故纸堆与现实商业中找到属于自己的平衡与连接。
这，或许就是他这个阶段，最好的状态。