Site-07的“教材”研发进入了更精细的阶段。莉娜和团队深知，直接引入“规则”、“异常”、“收容”等概念无异于在黑暗中点燃火炬，不仅会吓到阿丽娜，更可能引发“回声”不可预测的反应。他们必须将深刻的原理包裹在朴素的外壳下。
“我们需要一个载体，一个她能接触到的、本身就带有‘异常’属性，但又相对温和、可观察的‘教具’。”莉娜在小组会议上提出。
艾登调取了废城的详细扫描数据。“根据‘微观监听者’的报告，‘锚点’经常路过一片区域，那里散落着一些‘哭泣之石’。”
“哭泣之石”是废城中的一种低风险异常现象。这些看似普通的岩石在特定湿度或气压下，表面会凝结出水珠，如同哭泣一般，并散发出一种微弱但可感知的、能诱发轻度悲伤情绪的规则辐射。它们不具备攻击性，是研究规则影响心智的绝佳初级样本。
“就是它了。”莉娜决定，“制作一份‘教材’，内容伪装成旧世界的地质学或心理学观察笔记。核心是引导她观察‘现象’（水珠凝结）、记录‘条件’（天气、时间）、并注意自身的‘感受’（情绪变化）。强调客观记录与主观体验的关联。”
很快，一本破旧的、手写风格的“自然观察笔记”被“投放”到了阿丽娜的路径上。笔记里用简单的语言描述了作者（一个虚构的旧世界自然爱好者）对某些特殊岩石的观察，提到了“天气潮湿时石头会‘流汗’”，“靠近它们有时会觉得心情低落”，并鼓励读者自行寻找和验证。
阿丽娜发现了这本笔记。她被里面描述的奇特现象吸引了。她按照笔记的指引，找到了那片“哭泣之石”，并开始了自己的“研究”。她记录天气，观察水珠凝结的速度，并仔细体会自己靠近时的细微情绪变化。
她发现，笔记里说的是真的！而且，当她专注于观察和记录时，那种淡淡的悲伤感似乎减弱了。她不明白原理，但这种将模糊感觉转化为具体记录的过程，让她感到一种奇特的掌控感。
在这个过程中，她第一次有意识地将一个“现象”（石头出水）与一种“内在感受”（情绪低落）联系起来，并尝试寻找其与“外部条件”（天气）的关联。这是最基础的“规则-现象-观测”思维的萌芽。
防空洞内，当阿丽娜沉浸在观察和记录中时，“回声”的规则波动再次出现了与“逻辑关联”和“模式分析”相关的微弱谐波。更重要的是，当阿丽娜克服了那淡淡的悲伤感，专注于客观记录时，她精神中产生的“理性压制情感”的秩序性，似乎对“回声”那沉寂的规则结构产生了一丝微弱的“共鸣”与“认可”。
莉娜看着数据，难掩兴奋。“她在建立连接！现象、规则、观测者！虽然层次极低，但方向是对的！”
紧接着，第二份“教材”被投放——几张残破的、关于基础能量守恒和转换的图解，内容被巧妙地关联到阿丽娜正在使用的太阳能电池和自制的“伏打电池”上。图解用简单的箭头和公式（她看不懂公式，但能理解箭头代表的流向）展示光能如何变成电能，化学能如何驱动设备。
阿丽娜对照着图解，摆弄着她的简陋发电装置，第一次模糊地理解了“能量”不是凭空产生，而是从一种形式变成另一种形式。当她尝试用不同的金属组合制作电池，观察其效果时，她实际上是在进行最基础的“实验”，验证着某种“规律”。