安远常去学堂讲学，他精通汉、柔然、西域诸国语言，讲起丝路通商与家国大义，浅显易懂，学子们皆爱听。一日，有西域孩童问他：“安大人，丝路为何越走越宽，汉人与西域人，为何越来越亲？”
安远蹲下身，摸着孩童的头，笑着答道：“因为我们皆盼着安稳，盼着丰收，盼着日子越过越红火。丝路不是一条孤立的路，是联结四海的连心路，你帮我，我帮你，彼此分享丰收的果实，分享谋生的技巧，心近了，路自然就宽了，人自然就亲了。”
孩童似懂非懂地点头，转身跑向同伴，将这番话讲给他们听，稚嫩的声音，在学堂的院子里回荡，这是丝路的希望，是盛世的传承。
中原洛阳，秋阳正好，孔谦领着弘文书院的先生，带着新印的蒙学教材与丰收的果脯，赴各州府蒙学巡查。景和五年春，九州仅三百余所蒙学，至秋，已增至千所，从繁华城邑到偏远乡村，皆有蒙学的身影，寒门子弟无需再跋山涉水求学，家门口便能读书识字，明理知义。
孔谦此行，一是巡查蒙学教学情况，二是为蒙学孩童送去过冬的棉衣与书籍，三是挑选品学兼优的寒门学子，送入弘文书院深造。洛阳城郊的一所蒙学，建在麦田旁，几间土房，几张木桌，却是孩子们的学堂，先生是弘文书院派来的老儒，虽鬓发斑白，却精神矍铄，正领着孩子们读《千字文》，“天地玄黄，宇宙洪荒，日月盈昃，辰宿列张”，书声朗朗，盖过了院外的秋风。
见孔谦前来，老儒与孩子们皆躬身行礼，孔谦摆手免礼，走到孩子们中间，看着他们冻得通红却亮晶晶的眼睛，心中满是柔软。他将棉衣、书籍与果脯分给孩子们，又拿起课本，与老儒一同教孩子们读书，问他们将来想做什么，孩子们的回答各不相同，有的想当农师，教百姓种出更多的粮食；有的想当军士，守着北境的草原；有的想当商人，走丝路，卖中原的物产；有的想当先生，教更多的孩子读书。
“皆为大志。”孔谦抚须而笑，“读书识字，不是为了独善其身，而是为了兼济天下，你们是大萧的孩童，是九州的希望，今日读万卷书，明日行万里路，将所学所识，化作实干，让大萧的盛世，因你们更绵长。”
孩子们似懂非懂，却齐齐点头，将这番话记在心里，攥着果脯的小手，紧紧捧着课本，仿佛捧着整个秋天的希望。
孔谦的巡查，走遍了中原的大小蒙学，每到一处，都能看到孩子们眼中的光，看到先生们的坚守，这些蒙学，如秋日的种子，埋在九州的土地上，待来年春风，便会生根发芽，长成撑起盛世的栋梁。
吏治的整饬，亦在秋日里未曾停歇，御史台与吏部再次派巡按御史赴各州府，此次巡查，重点查核秋收仓储、常平仓设置与官民互动，若有官员借丰收之机贪墨粮秣，或漠视百姓备荒需求，一律从严查办，绝不姑息。
江南常州府，有一县令，见治下丰收，便心生贪念，私吞了朝廷拨下的修仓银两，又囤了部分官粮，欲待冬日粮价上涨时抛售牟利，巡按御史微服查访，从百姓口中得知此事，又在其家中搜出贪墨的银两与囤藏的粮食，证据确凿，当即押解至长安，交由大理寺审讯。
萧衍得知此事，震怒不已，下旨将其削爵罢官，抄家充公，贪墨的银两与粮食悉数归还百姓，又下旨通令九州：“丰收之年，更需守本心，正官风，凡贪墨民脂民膏者，无论职位高低，皆从严查办，以儆效尤，莫让一粒秋实，沾上官场的污秽。”
此令一出，九州官员皆心惊，愈发谨言慎行，躬身为民，吏治的清明，如秋日的清风，扫过九州的每一处角落，让丰收的果实，真正落在百姓手中。
寒露过后，北境第一场雪如约而至，鹅毛大雪飘洒，将草原、屯垦区裹进一片银白，云州城的官仓旁，百姓们提着暖炉前来取粮，常平仓的粮价平稳，百姓只需花少量的钱，便能买到足够的粮食，柔然的牧民们亦牵着牛羊，到归化城互市，用皮毛换粮食、布匹，雪地里的互市，虽寒风凛冽，却热闹非凡。
秦锋领着军士巡边，与柔然的骑兵联防，雪地里，汉胡军士并肩而行，马蹄踏碎积雪，留下一串串整齐的蹄印，边境线上，烽燧台的狼烟未起，唯有守边军士的身影，在风雪中挺立，守护着北境的安稳。
江南的雪来得晚，却也添了几分诗意，太湖的水面结了薄冰，圩堤旁的桑树披着薄雪，苏墨已从北境返回江南，正领着百姓修缮桑园，为来年的养蚕做准备，官仓里的粮食堆得满满，百姓们在家中酿着新酒，做着年糕，等着冬至的到来，江南的冬日，温暖而安稳。
西域的冬日无雪，却也干燥寒冷，楼兰城的官仓里，粮秣、棉麻充足，丝路商队虽减了数量，却仍在往来，商栈的掌柜们为往来的商队准备了暖炉、热茶，让丝路的冬日，亦有暖意。安远领着兵士巡查丝路，清除沙漠中的流沙，修缮被风沙吹损的道路，让丝路的连心路，从未因冬日而阻隔。
长安的冬日，宫墙覆雪，太极殿内，萧衍正与群臣商议来年的春耕之策，案上摆着各州府呈上来的来年耕播计划，江南欲推广新的桑蚕品种，北境计划扩大屯垦区，西域想试种中原的小麦，巴蜀欲修缮更多的梯田，每一个计划，都藏着来年的希望。
“瑞雪兆丰年，今岁冬雪至，来年春风暖，春耕之事，需早做谋划。”萧衍望着殿外的飞雪，声音沉稳，“苏墨继续督办江南农桑，育新桑，推新蚕；秦锋在北境扩大屯垦，教柔然牧民更多的耕种之法；安远在西域试种中原小麦，畅通丝路春耕物资转运；孔谦继续广建蒙学，让更多的孩子读书；吏部与御史台，仍需整饬吏治，为春耕保驾护航。”
“臣等遵旨！”群臣齐声应下，殿内的声音，穿过风雪，传向九州大地。
雪夜里，北境的毡房里，柔然牧民与屯田军围着火炉饮酒，汉话与柔然语交织，笑声混着炉火的噼啪声；江南的宅院里，百姓们围坐着吃火锅，聊着今年的丰收，盼着来年的春耕；西域的驿站里，商队的驼夫们围着暖炉，听着丝路的故事，等着天明再出发；中原的蒙学里，先生们在灯下批改作业，为孩子们准备来年的课本。
九州大地，风雪不同，暖意却同，这暖意，来自满仓的秋实，来自官民的同心，来自汉胡的相融，来自盛世的安稳。
景和五年的秋，是丰收的秋，是实至名归的盛世之秋，秋实满仓，不仅储在了官仓、民仓里，更储在了百姓的心里，储在了九州的土地里。这秋实，是春的耕耘，夏的浇灌，秋的收获，是君臣同心的担当，是万民戮力的坚守，是五策并行的硕果，是大萧盛世最坚实的基石。
雪落无声，却润着来年的春苗，风过有痕，却刻着盛世的印记，景和五年的冬日，是休养生息的冬日，是积蓄力量的冬日，待来年春风破冰，九州大地，又将是一片耕耘的景象，又将结出更沉甸甸的果实，让大萧的盛世，如秋日的苍穹，辽阔而高远，如冬日的瑞雪，纯净而绵长，如四季的轮回，生生不息，岁岁年年。