高二（7）班。
没错。
他的眉头一挑，再次看向班里时，有了些兴致。
［看来，存活率太高，引起注意了。］ 温简昭心想。在这个副本里，高存活率恐怕不是常态，而是异数。尤其是在这个轮回清洗后的新开局，按这个新老师的预期，教室里应该没剩几个人才对。
讲台上，那位老师已经调整好了表情，将教案轻轻放在讲桌上，双手拍了拍，发出清脆的声响，将所有人的注意力强行拉了回来。
“同学们，安静一下。” 他的声音听起来比李老师温和一些，“接下来的两节课，由我来为大家上语文课。我姓张，你们可以叫我张老师。”
他说话时，目光再次缓缓扫过台下每一张脸。
“嗯……看来李老师上节课，” 他像是在忍笑，又像是在嘲讽，“还挺温柔的嘛，班里同学都挺齐全。”
新人玩家们听得心头一紧，更加不敢动弹，生怕这新老师下一秒就翻脸。温柔？刚才那差点死全班的提问叫温柔？
沈昕燃垂着眼，指尖在语文书封面上轻轻点了点，若有所思。
温简昭还在趴着。
［温柔？是没杀痛快吧。看来教师之间也有业绩比较？李老师没完成清洗指标，要被同事嘲笑了。］
张老师很满意自己这句话带来的效果，他清了清嗓子，拿起一支粉笔，转身在黑板上写下几个大字：
《谏逐客书》——李斯
“我们今天学习这篇课文。” 他转过身，目光重新变得锐利，“在正式讲解之前，我想先问大家一个问题。”
来了。所有人心头一凛。课堂提问，在这个地方，永远不只是提问。真是没点新意，又是提问啊，为什么课堂中这么多提问。
“有哪位同学能告诉我，李斯写这篇《谏逐客书》时，秦国当时正在推行一项什么国策？这项国策的核心内容是什么？而李斯又是如何巧妙地驳斥这一政策，从而打动秦王嬴政的？”
问题抛出来了，不算特别偏，但对于脑子还是一片空白的新人来说，无异于天书。
没人敢举手，没人敢抬头与张老师对视。
张老师的目光慢慢扫过，最终，落在了沈昕燃身上。这个学生从他进来就坐得笔直，身上又穿着校服，一个高中生，李老师不会是在他这里吃瘪的吧？
他视线往下移，看到沈昕燃身后的温简昭，也是穿着校服，一个班里面就两个高中生，就能让全班撑过李老师的提问吗？
“这位同学，” 他点了点沈昕燃的方向，“你来回答一下。”
沈昕燃并不意外被点到，从容站起身，回答条理清晰，引据准确，甚至背出了原文名句。
张老师听着，觉得果然不简单，他点头，示意沈昕燃坐下。
“回答得很好，请坐。” 紧接着，他的目光便飘向了温简昭。
“那么，旁边这位同学，既然你的同伴对课文背景如此了解，想必你也提前预习了吧？请你来谈谈，李斯在文章中提到的‘今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐’，如果放在我们当下的校园环境里……可以如何理解呢？”
问题来了。
一个延伸思考题，却直接把课文内容和他们身处的这个扭曲校园联系了起来。
把秦换成这个学校，把客换成……他们这些玩家？