经过两周的沉浸体验，顾星遥已经能用手语进行基本交流。今天他要尝试一个挑战：完全以聋哑人的身份生活半天——不说话，不借助听力，只用手语、文字和观察与人沟通。
学校安排了一位聋哑老师李老师陪同。李老师四十多岁，先天失聪，但通过努力成为了优秀的手语教师，还出版了手语教材。
“顾老师，准备好了吗？”李老师用手语问。
顾星遥用手语回答：“准备好了。”
从这一刻开始，他进入“聋哑模式”。
叶纨远远跟着，观察他的状态。
最初十分钟，顾星遥明显不适应。当有人跟他说话时，他会下意识想开口回应，然后突然意识到不能说话，只能尴尬地用手比划。当他需要表达复杂意思时，手语不够用，只能拿出小本子写字。
但渐渐地，他开始调整。
他放慢了所有动作——走路、转身、拿东西。他开始更仔细地观察周围：人们的面部表情、肢体语言、环境中的细微声响（虽然听不见，但能通过振动感知）。他开始用更形象的手语，配合丰富的面部表情来表达情绪。
最让叶纨触动的是一个细节：课间休息时，一个聋哑孩子不小心把水洒了，紧张地看着顾星遥。顾星遥没有责备，而是蹲下来，用手语慢慢地说：“没关系，我们一起擦干净。”然后真的和孩子一起拿抹布擦地。
那个过程很慢——因为要用手语沟通，要等待孩子理解，要协调动作。但在那种缓慢中，有一种奇异的温暖和耐心。
李老师走到叶纨身边，用手语说（叶纨已经学会基础手语）：“他很认真。很多演员来体验，只是学表面。他在学本质。”
“本质是什么？”叶纨用手语问。
“不是‘演’聋哑人，是理解一个不同的世界。”李老师回答，“聋哑不是缺陷，是一种不同的存在方式。顾老师在体会这种方式。”
体验结束已经是傍晚。顾星遥重新“恢复”说话能力时，第一句话是：“……好安静。”
不是指环境安静，是指当他关闭语言通道后，世界呈现出的另一种样貌。
“有什么感受？”叶纨问。
“很多。”顾星遥慢慢地说，“首先是孤独。当你无法快速表达，也无法快速接收信息时，就像被困在一个透明的罩子里。但然后……是另一种丰富。因为语言受限，你会更注意表情、动作、眼神，会发展出更细腻的观察力。”
他顿了顿：“那个父亲角色，十年不说话寻找儿子……我现在有点懂了。他不是‘不能’说，是选择用行动代替语言。当语言失去意义时，行动就是最有力的语言。”
这是很深的感悟。叶纨知道，顾星遥正在真正进入角色。
回程路上，顾星遥一直在本子上写写画画——那是他的角色笔记。叶纨专注开车，同时留意着周围路况。
经过一个路口时，她忽然瞥见路边停着一辆熟悉的黑色轿车。车里有个人，正举着相机朝他们这边拍。
又被跟踪了。
叶纨不动声色，正常行驶。通过后视镜，她看到那辆车启动，跟了上来。
“顾老师，”她平静地说，“系好安全带，坐稳。”
顾星遥一愣，但立刻照做。
叶纨加速，变道，连续拐了两个弯，然后驶入一条单行道。后面的车紧紧跟着。
她拿起手机，快速发了个定位给安保公司：“目标被跟踪，车牌号XXXX，位置已发送，请拦截。”
然后她继续开车，故意驶向一个车流量大的商圈。在红灯前停下时，她看到后视镜里，两辆摩托车从侧方驶来，停在黑色轿车两侧——是安保公司的人。
绿灯亮起，叶纨正常驶离。通过后视镜，她看到摩托车“护送”着黑色轿车拐向了另一个方向。
危机暂时解除。
“刚才……”顾星遥欲言又止。
“有人跟踪。”叶纨坦白，“已经处理了。”
顾星遥沉默了几秒：“是因为我吗？”
“是因为我们正在做的事情。”叶纨纠正，“顾老师，这条路不会容易。但我们会走下去。”
“我知道。”顾星遥看向窗外，“我只是觉得……连累了你，连累了团队。”
“没有人觉得被连累。”叶纨说得很肯定，“林总、陆导、苏姐、李燃、陈墨……大家聚在一起，是因为相信这件事值得做。您不用有负担，我们是一个团队。”
顾星遥没再说话，但叶纨看到他握紧了手里的笔记本。
车子驶入锦江苑。
下车前，顾星遥说：“小叶，下周一《无声的河流》剧本围读会，你来吗？”
“林总安排我去。”
“好。”顾星遥点头，“那……周一见。”
“周一见。”
目送他上楼后，叶纨没有立刻离开。她坐在车里，处理了几条信息。
陈墨汇报：“星耀那些营销号的‘扒皮’文章已经发布了，但反响一般。我们的正面材料对冲得很及时，舆论没有一边倒。”
林薇发来消息：“有三家卫视对《晨光》有兴趣，想买电视播放权。另外，一个电影节邀请我们参赛。”
苏瑾那边也有进展：“陈东山导演确认加盟《无声的河流》，下个月可以开始前期筹备。”
一切都在向前推进。
但叶纨知道，星耀不会就此罢手。今天的跟踪只是小动作，更大的风暴还在后面。
她启动车子，驶向夜色。
手机震动了一下，是系统提示：
“检测到时空异常信号，强度：弱。位置：兰馨戏院旧址。关联影像片段：民国女学生叶婉的模糊影像，持续时间0.2秒”
又是那个镜像。
叶纨皱了皱眉，让系统持续检测并存档，因为她没时间去深究，眼下有更紧迫的现实挑战。