晚上八点，兰蕙斋401宿舍。
凌鸢盘腿坐在沙发上，膝盖上放着平板电脑，手指在屏幕上划动，修改着下午写的用户引导文案。沈清冰坐在书桌前，对着笔记本电脑，整理要发给陈锐的数据结构文档。
宿舍里很安静，只有键盘敲击声、偶尔的翻页声，和暖气片规律的嗡鸣。
“清冰，”凌鸢忽然开口，眼睛还盯着屏幕，“你说留白节点的描述，需不需要限制字数？”
沈清冰停下打字：“为什么限制？”
“怕有人写得太啰嗦，或者太简略。”凌鸢转过平板给她看，“我设计了这个引导格式：‘这里缺失的是，因为，可能的原因是，我希望。’但有些人可能会写一大段，有些人可能只写几个词。”
沈清冰想了想：“可以设一个建议范围——比如‘请用50-300字描述’。但不做硬性限制。毕竟，有些缺失确实需要详细解释，有些则很明确。”
“好。”凌鸢在文档里加上注释，“那‘我希望’这部分呢？是填写寻找方向，还是预期成果？”
“都可以。”沈清冰转回屏幕，“重要的是让用户明确自己的意图——是想要一个答案？一个思路？一些参考资料？还是协作伙伴？”
凌鸢点点头，继续修改。窗外的夜色浓重，偶尔有晚归学生的说笑声飘过。
九点左右，沈清冰保存文档，活动了下肩膀：“示例数据整理好了。发你一份？”
“好。”凌鸢放下平板，伸了个懒腰，“我引导文案也差不多了，还剩几个示例场景没写。”
沈清冰把文件发过去，然后起身去泡茶。水壶烧开时发出呜呜的声响，在安静的宿舍里格外清晰。
“明天上午几点去找秦飒她们？”凌鸢问。
“十点。”沈清冰往杯子里放茶叶，“艺术史系的工作坊十点半开始，我们可以在那之前聊。”
凌鸢拿起手机看日程：“那我十一点去找苏墨月。她上午有课，十一点下课。”
茶泡好了。沈清冰端过来两杯，放在沙发前的小茶几上。凌鸢挪了挪位置，让沈清冰也坐下。
“你说，”凌鸢端起茶杯暖手，“秦飒和石研的修复工作坊，具体是怎么做的？”
“听说是让参与者带一件有破损或有记忆的旧物。”沈清冰回忆着听来的信息，“然后一起讨论：这件物品的破损是怎么发生的？破损后它经历了什么？修复时应该保留什么，改变什么？修复后它还能继续使用吗？”
凌鸢若有所思：“这和我们引导用户创建留白节点的过程很像——先识别‘破损’（知识的缺失），然后理解缺失的原因，最后决定如何处理缺失。”
“可以借鉴她们的流程。”沈清冰说，“但我们的‘破损’是认知层面的，不是物理层面的。”
窗外传来一阵风声，吹得树枝轻响。凌鸢喝了一口茶，目光落在茶几上摊开的草图册——那是她最近画的系统界面概念图，上面密密麻麻地标注着各种想法。
“清冰。”她轻声说。
“嗯？”
“我有时候会想，我们做这个系统，最后会不会……改变人们学习的方式？”
沈清冰沉默了片刻：“可能会影响一些人的学习方式。但彻底改变……需要时间，需要很多人的尝试和适应。”
“就像修复一件旧物，”凌鸢接话，“不是一次性的动作，而是一个持续的过程。修复后，物品还要继续被使用，继续积累新的痕迹，继续它的生命历程。”
“我们的系统也一样。”沈清冰说，“不是设计出来就结束了。需要用户使用，反馈，我们再改进。然后用户继续使用，继续反馈……是一个持续的、共同演化的过程。”
她们安静地喝着茶。宿舍里的灯光温暖柔和，照亮了这个属于她们的小小空间。
凌鸢的手机震动了一下。是设计系学妹：
凌鸢学姐，我又试用了一下测试版！那个关系网络视图真的超——级——棒！我把这学期所有课程的笔记都连起来了，发现自己一直在重复学习同一个核心概念的不同侧面……
凌鸢笑了，回复：
这就是知识网络化的好处——看到整体结构，而不是零散知识点。
学妹秒回：
对！而且我发现有些我以为已经懂的概念，其实和其他领域的联系我完全没想过。感觉像打开了新世界的大门！
凌鸢把手机给沈清冰看。沈清冰看完，嘴角微微上扬：“这就是我们想看到的。”
“对。”凌鸢回复学妹：