随着试点成效日益显着，一股“劝学”之风在河南、苏州两地悄然兴起。试点学堂的学生们，在教员的引导下，联合创作了一首《劝学歌》，歌词通俗易懂，旋律朗朗上口：
“日东升，照学堂，孩童读书声朗朗。
学通用，写文章，走遍天下不慌张。
习算术，算田粮，产业兴旺家安康。
读书识字明事理，华夏兴盛靠少年！”
每日清晨，学堂的操场上、街头的巷尾、田间的埂上，都能听到孩子们传唱《劝学歌》的声音。河南开封的集市上，一群孩童围着摊贩，一边唱着《劝学歌》，一边帮摊贩算账；苏州的码头边，渔民的孩子坐在渔船上，唱着歌，用树枝在地上演算渔获重量。
《劝学歌》成了义务教育普及的符号，甚至传到了京城。一日，胤宸在宫中散步，听到内侍的孩子在唱“读书识字明事理，华夏兴盛靠少年”，便驻足询问，得知是试点学堂学生创作的歌谣，不禁笑道：“孩童之心，最是纯粹。这歌谣虽简单，却道出了教化的真谛。”
他当即下令，将《劝学歌》收录入《华夏启蒙课本》，作为音乐课的必学内容，让更多孩童传唱。
五、太后巡堂：笔墨之间见初心
这一日，闻咏仪轻车简从，来到苏州瑶光学堂视察。此时正是课间，孩子们在操场上追逐嬉戏，有的在背诵课文，有的在演算算术题，欢声笑语充满了整个校园。
灵瑶陪同闻咏仪走进教室，教室里的课桌上，整齐地摆放着学生们的作业本。闻咏仪随手拿起一本，翻开一看，字迹虽稚嫩却工整，最后一页的空白处，有一行小字批注：“愿学格致术，助华夏更强。”
落款是“学生阿春”。
闻咏仪的目光停留在这行字上，久久没有移开。她想起自己穿越而来，辅佐先帝与胤宸，推动产业革新、教化普及，正是为了让华夏子民摆脱蒙昧，让华夏文明屹立于世界之巅。如今，一个贫家女童的作业本上，竟写下了这样的志向，足以见得教化之功，已在孩童心中生根发芽。
“阿春便是那个帮母亲算账的女童？”闻咏仪问道。
灵瑶点头：“正是。阿春学习刻苦，尤其喜欢格致课，常问先生‘蒸汽机车如何跑得更快’‘棉田如何能产更多棉花’，说将来要去北美棉田，教那里的孩童学格致，帮棉农改良种植技术。”
闻咏仪轻轻合上作业本，眼中泛起泪光，感慨道：“教化之功，功在千秋。昔日我跨越时空而来，唯愿华夏兴盛；今日见此孩童，知华夏未来有望，我心甚慰。”
她走到窗前，看着操场上传唱《劝学歌》的孩子们，轻声道：“这些孩子，便是华夏的未来。只要他们能持续读书明理，习得技艺，华夏的盛世基业，便能代代传承。”
六、朝堂定策：教化之风遍华夏
试点成效传遍朝野，胤宸在朝堂上召开专题议事，商议义务教育全国推广事宜。
“河南、苏州试点已见成效，民智初开，产业受益，百姓拥护。”胤宸坐在龙椅上，声音沉稳有力，“今朕宣布，启动‘义务教育全国推广计划’，三年内，务必覆盖中原、江南、南洋核心区域；五年内，延伸至北美、澳洲、欧洲华夏经略地，让天下华夏子民，皆能免费入学，读书识字。”
他顿了顿，看向众臣：“推广计划分三步：第一步，扩大试点范围，今年内新增湖广、广东、福建三地试点；第二步，明年在中原、江南全面铺开；第三步，后年进军南洋，同步筹备海外学堂建设。户部需提前筹备银钱，工部负责学堂建设，教化部统筹师资调配，各部门需通力协作，不得有误。”
此前对义务教育持观望态度的大臣们，此刻纷纷表态支持。礼部尚书周正出列道：“陛下推行教化，利在当代，功在千秋。臣愿牵头制定推广细则，确保教化之风，遍吹华夏大地。”
沈砚也上前一步：“格致学院愿继续协助修订教材，培养更多懂格致、会教学的教员，为海外学堂储备人才。”
灵瑶则道：“儿臣愿赴新增试点区域，指导女童教育推广，确保男女童平等享有入学权利。”
胤宸看着众臣同心协力的景象，心中满是欣慰。他起身走下丹陛，指着殿外的朝阳，高声道：“昔日华夏积弱，因民智未开；今日华夏兴盛，因教化先行。只要我们坚持‘民智开则国兴’的初心，让每一个孩童都能读书识字，习得技艺，华夏的盛世，必将绵延万代！”
朝堂之上，众臣齐声应和：“陛下圣明！教化兴邦，华夏永昌！”
此时，朝阳穿透云层，洒在勤政殿的琉璃瓦上，金光熠熠。河南的麦田里，农户们正忙着收割；苏州的织坊中，锦缎正源源不断地产出；试点学堂的孩子们，还在传唱着《劝学歌》。这歌声，与中原的麦浪、江南的机杼声、南洋的渔歌交织在一起，奏响了华夏民智初开的乐章。
义务教育全国推广的大幕已然拉开，而在这教化兴邦的浪潮之外，另一场关乎华夏全球经略的宏伟工程——洲际铁路建设，正蓄势待发。下一节，我们将聚焦亚欧铁路的规划与启动，看华夏的铁轨如何跨越山海，连接亚欧，开启全球贸易与文化交融的新时代。
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