第二天沈默坐在书房里，把纪念相册里的照片一一整理好。
每张照片都对应着一段趣事，他顺手拿起笔，在照片旁边标注上孩子们的名字和对应的小事，方便以后翻看。
正写着，手机突然响了，是个陌生的固定电话，他犹豫了一下，还是接了起来：“喂，您好。”
电话那头传来温和的男声，语气带着几分客气：“请问是沈默先生吗？您好，我是国家图书馆的李涛，负责‘青少年轻科普读物计划’的对接工作，冒昧给您打电话，是有个合作想和您沟通。”
沈默愣了一下，随即回应：“您好，李老师，我是沈默。请问是什么合作？我之前没接触过图书馆相关的合作项目。”
李涛笑着说：“是这样的，我们国家图书馆和青少年发展基金会联合发起了‘青少年轻科普读物计划’，核心就是想找一位能把知识和故事结合起来的作者，创作一系列面向青少年的读物。我们团队筛选了很多作者，最后一致觉得您最合适。”
沈默更意外了：“筛选了很多作者？为什么会选中我？我之前写的《鬼吹灯》是成人向的冒险小说，不是专门给青少年看的。”
“这正是我们选中您的原因。”李涛耐心解释，“《鬼吹灯》的叙事能力太出色了，能把复杂的冒险情节讲得生动有趣，让读者跟着主角的脚步走进故事，这种代入感是很多作者没有的。
“而《华夏印记》里，您把晦涩的传统文化解读得通俗易懂，既保留了文化底蕴，又不枯燥，青少年也能看明白。”
李涛顿了顿，继续说，“现在市面上的科普读物，要么太枯燥，全是知识点堆砌，孩子们不爱看，要么太娱乐化，知识含量不够，达不到科普的目的。
“我们就是想打破这个僵局，用故事做载体，把科学文化知识融进去，让孩子们在看故事的时候不知不觉学知识，点燃他们对科学文化的兴趣。
“您的风格正好契合这个需求，既能讲好故事，又能把知识讲透。”
沈默沉吟了一下，问道：“那这个读物具体面向多大的孩子？内容方向有明确限制吗？比如只能写自然科学，还是人文历史也可以？”
“主要面向八到十四岁的孩子，这个年龄段的孩子好奇心强，但坐不住，所以读物要短平快，每章都有小情节、小知识点，整本书有一个完整的主线故事。”
李涛解释道，“内容方向没有限制，自然科学、人文历史、传统文化、环保天文都可以，我们希望能做一个系列，每本书一个主题，比如一本讲恐龙，一本讲非遗，一本讲海底世界，形成一个完整的科普体系。
“而且我们不是让您凭空创作，会有专业团队配合您。”李涛补充道。
“有科普领域的专家帮您核对知识点，确保准确无误；有文化学者帮您梳理传统文化内容，避免出现偏差；还有青少年心理专家，给您提建议，告诉您这个年龄段的孩子喜欢什么样的角色、什么样的情节，您完全不用顾虑知识储备和受众喜好的问题。”
沈默又问：“除了出版读物，还有其他配套活动吗？这个计划大概要做多久？”