来自美利贱的专家莉娜，疑惑地问：“你们和商业品牌合作，如何避免商业化推销？这是很多科普展面临的难题。”
“我们提出了‘知识伙伴’模式，品牌仅负责讲解产品背后的科学原理，禁止任何推销行为。”
沈默语气坚定，“展区内没有任何商业广告，品牌提供的是专业资源和资金支持，不能干涉展览的内容设计。这种模式，既解决了展览的资金问题，又守住了公益性的底线。”
莉娜恍然大悟：“这真是一个创新的解决方案！我们国家的科普展，要么资金不足，要么过度商业化，你们的模式提供了很好的思路。我非常认可这种合作方式，值得在全球推广。”
走到逻辑谜题屋，宁宁正带着外国小朋友，解一道融合了罗马数字和汉字数字的密码题。
安娜蹲下身，温柔地问宁宁：“你很喜欢这个游戏吗？它对你来说难吗？”
宁宁摇摇头，笑着说：“我非常喜欢它，发现规则很有趣。”
张教授上前补充：“我们的逻辑谜题，按难度分等级，适配不同年龄段的孩子。
“同时，我们会预留一定的调整空间，让不同国家的推广方，加入本地文化元素，比如用印竺的梵文数字、阿拉伯的字母密码出题，既保留推理内核，又适配本地认知习惯。”
马库斯试着解了一道基础密码题，解开后忍不住赞叹：“设计得太巧妙了！不仅锻炼了逻辑思维，还能让孩子了解不同国家的文化符号。这种多元适配性，是国际推广的关键。”
一行人来到静谧绘画角，安安正和外国小朋友一起，通过显微镜观察不同国家的植物切片，并用彩笔记录下来。
文具品牌的工作人员，展示了多语言的绘画手册和荧光彩笔：“我们提供环保画纸和无毒彩笔，还设计了星空主题、植物主题的专用画纸。针对不同国家的孩子，我们准备了多语言的观察笔记模板，方便他们记录观察成果。”
安娜看着孩子们专注的模样，轻声说：“这个区域太治愈了。很多科普展只关注活泼好动的孩子，忽略了喜欢安静观察的孩子。
“你们为不同性格的孩子设计了专属场景，这种多元关怀，体现了教育的温度。”
沈默回应道：“每个孩子都有自己的探索方式，有的喜欢动手体验，有的喜欢安静观察，有的喜欢逻辑推理。
“我们希望让每个孩子都能找到适合自己的科普方式，点燃他们对科学的好奇心。”
来到生物探秘区，乐乐正带着考察团成员，参观透明的蚂蚁洞穴模型。
来自印竺的专家拉吉，好奇地问：“这些昆虫都是你们本土物种吗？如果推广到其他国家，如何调整展品？”
“目前展示的是我们本土物种，推广时我们会替换成当地的特色物种。”
沈默解释道，“我们会和当地的科研机构合作，筛选适合展示的活体昆虫和植物，同时保留核心的科普内容，比如昆虫的分工、植物的光合作用原理。”