拉吉点点头：“这个思路很灵活。我们印竺有很多独特的昆虫物种，我很期待能把这个展览引进到印竺，让孩子们了解自己国家的生物多样性。”
考察团还参观了新增的天文观测区，工作人员演示了如何通过望远镜观察月球环形山，并讲解了不同国家的月球传说。
安娜通过望远镜观察后，感慨地说：“把科学知识和文化传说结合，让科普不再枯燥。这种方式，能让孩子更深入地理解和记忆知识。”
参观结束后，众人来到会议室举行座谈会。
安娜率先发言：“今天的参观让我非常震撼。你们的展览，成功地将高深的科学概念，转化为孩子可触摸、可体验的乐趣，更难能可贵的是，你们兼顾了公益性、文化适配性和多元关怀，这种模式极具国际推广潜力。”
莉娜补充道：“我非常认可‘知识伙伴’模式，它解决了科普展的资金难题，又避免了商业化入侵。我们可以把这个模式推荐给各国的科普机构，帮助他们平衡公益性与资源联动。”
马库斯说：“桑巴的科普资源相对匮乏，很多孩子没有机会接触优质的科普展。我希望能尽快引入这个模式，结合桑巴的文化和物种，打造属于桑巴孩子的科普展。”
沈默起身回应：“感谢各位的认可，我们非常愿意和教科文组织合作，将‘沉浸式趣味科普’模式推广到更多地区。
“我们会提供全套的展品设计方案、运营手册和培训支持，帮助各国适配本地文化，同时坚守公益性和教育性的底线。”
张教授补充道：“我们还计划建立一个国际科普交流平台，让各国的科普从业者分享经验，共同优化展品设计。
“比如针对不同年龄段孩子的认知差异，制定统一的适配标准，让模式推广更高效。”
安娜点点头：“这个提议很好，教科文组织可以牵头搭建这个平台，协调各国的资源，推动模式的标准化推广。
“我们计划先在桑巴、印竺、法兰国试点，选择不同文化背景、不同发展水平的国家，测试模式的适配性，再逐步向全球推广。”
拉吉兴奋地说：“印竺非常愿意成为试点国家，我们可以尽快对接本地的科研机构和科普场馆，做好前期准备工作。也希望能派团队来这里学习，深入了解展览的运营和设计细节。”
“我们非常欢迎。”沈默回应道，“我们会安排专人对接试点国家的团队，提供全方位的支持。同时，我们也会收集试点反馈，不断优化模式，让它更符合不同国家的需求。”
座谈会上，众人还就技术保密、资金支持、文化适配等细节，展开了深入讨论。
考察团一致认为，沈默团队的模式，不仅是科普展的创新，更是教育理念的突破，能够为全球教育提供新的思路。
座谈会结束后，安娜握着沈默的手，郑重地说：“沈先生，我相信这个模式一定能在全球取得成功。
“它不仅能让更多孩子感受到科学的乐趣，更能促进不同国家的文化交流和教育理念融合，这正是教科文组织希望看到的。我们会尽快制定详细的推广计划，期待与你们的深入合作。”