五月的阳光已经开始变得炙热，透过图书馆的百叶窗，在木地板上投下斑驳的光影。凌凡站在白板前，手中拿着一叠泛黄的试卷——那是他费尽周折收集到的近十年高考真题。
今天我们要做一次考古挖掘。他的目光扫过学习小组的成员，在高一最基础的知识里，找到高考的命题密码。
苏雨晴面前摊开着高一上学期的教材，眉头微蹙：从这么基础的知识里找高考考点？是不是太早了？
恰恰相反。凌凡抽出一份五年前的高考压轴题，你们看这道题，表面上是综合应用，但核心考点其实都来自高一的基础概念。
林天接过试卷仔细查看，眼中渐渐露出惊讶：函数单调性的定义...这确实是高一上学期的内容。
赵鹏凑过来看了一眼，立刻哀嚎：这不是要人命吗？高一学的东西到现在还记得就不错了，还要用在这么复杂的题里！
所以我们要重新审视这些基础知识。凌凡翻开高一的数学笔记，用高考的视角，重新理解它们。
他们从最基础的函数性质开始。凌凡要求每个人不看书，先默写函数单调性、奇偶性、周期性的定义。
这么简单谁不会啊。赵鹏嘟囔着，却在默写奇偶性定义时卡住了，等等，是f(-x)=f(x)是偶函数，还是f(-x)=-f(x)？
看，这就是问题所在。凌凡指着他的草稿，你以为你掌握了，其实并没有真正理解。
他拿出一道高考题：这道题就是利用奇偶性的定义设计的陷阱，很多考生都会在这里丢分。
四人开始用全新的角度重新学习这些基础概念。他们不再满足于记住定义，而是深入探究每个性质的本质和用途。
单调性不只是判断增减，苏雨晴在笔记上写道，它揭示了函数的变化规律，是研究函数性质的重要工具。
林天则发现了更深刻的联系：奇偶性实际上是一种对称性，这种对称思维在物理中也经常用到。
随着挖掘的深入，越来越多的惊喜出现了。
在复习时，凌凡发现了一个惊人的事实：近五年的高考压轴题中，有三年都涉及了集合语言的运用。
这里，他指着一道复杂的应用题，解题的关键是要用集合的观点理解题意。
赵鹏恍然大悟：所以高考不是在考难题，而是在考对基础概念的深刻理解？
可以这么说。凌凡点头，命题老师的智慧，就体现在如何用最基础的知识设计出最能区分层次的题目。
这个发现彻底改变了他们的复习策略。他们开始有意识地在每个基础知识点后面标注高考考查形式，用红色笔特别注明易错点和陷阱设置。
更让人惊喜的是跨学科的发现。当他们在物理中复习时，凌凡突然意识到这和数学中的本质上是相通的。