青叶远程指导种植的“绿色墙壁”上的多肉植物，因为模拟环境（光照、湿度）和真正的自然土壤有差异，加上孩子们浇水热情过高（尤其是熔岩，他觉得植物也要“多喝水才有力气”），有几株出现了烂根迹象。青叶通过视频看到后很心疼。星尘赶紧组织“抢救”，在老师帮助下调整了灌溉方式，移除了病株，补种了更适应环境的品种。这次事件让星尘明白了，美好的想法需要科学的养护来支撑。
就是在这些小意外、小麻烦、小解决中，“未来家园”的模型一天天变得立体、丰富起来。它或许不像专业模型那样精致完美，墙壁有些地方不够平直，装饰有些地方略显杂乱，电路偶尔接触不良，植物也需要精心照料……但每一处不完美，都凝聚着孩子们的汗水、创意、争执与和解。
星尘看着渐渐成型的家园，心里充满了难以言喻的满足感。这个家园，有蓝甲坚持的坚固和安全，有莉莉追求的美丽和温馨，有K-07和青叶结合的科技与自然，有晶石点缀的光芒，有熔岩贡献的力量和活力，还有他自己努力协调出来的和谐与包容。
它不完美，但独一无二。它就像他们这个小团体一样，每个成员都不一样，有优点也有缺点，会吵架也会和好，但最终，他们能够为了同一个目标，把各自的力量汇聚在一起，创造出比独自一人更美好的东西。
搭建进入最后收尾阶段，孩子们开始制作一些代表自己的、小小的“居民”人偶，准备放进家园里。星尘用黏土捏了一个小小的、穿着虫族风格小甲壳的自己，还有一个更小的、代表毛球的小毛团。
就在大家沉浸在创造的喜悦中时，星尘忽然提出了一个额外的想法。
“艾米莉老师，”他举起小手，“我们的家园建好了，是不是也应该有个‘管家’或者‘守护者’？就像我们家有Z-73，皇宫有雷炎叔叔他们一样。这个家园是我们的心血，我们应该好好保护它，让它一直漂漂亮亮、干干净净的。”
这个提议得到了大家的一致赞同。可是，“守护者”怎么做呢？
星尘想了想，说：“我们可以排一个‘值日表’！每天安排两个小朋友，当家园的‘一日守护者’。负责检查家园有没有哪里坏了需要修，打扫灰尘，给植物浇水（按照正确的方法！），晚上检查灯光……这样，每个人都能为家园出一份力，家园也会因为我们持续的照顾而变得更好！”
这个想法既培养了责任感，又确保了项目的可持续性。艾米莉老师非常赞赏，立刻组织孩子们制定了一份“未来家园守护者值日表”。
当最后一个“小居民”人偶被放进属于自己的“房间”，当模拟的“太阳能灯”在傍晚准时亮起柔和的光芒，当“绿色墙壁”上的植物在精心照料下重新焕发生机，“我们的未来家园”模型，正式宣告落成。
孩子们围着自己亲手建造的家园，欢呼雀跃，小脸上满是自豪和成就感。他们指指点点，介绍着自己参与的部分，语气里充满了“这是我的作品”的骄傲。
星尘站在人群中央，看着眼前这个凝聚了无数个下午的辛勤、争吵、欢笑和灵感的“小世界”，胸中被一种温暖而充实的情绪涨得满满的。他想起爸爸说的“萌芽”，想起自己画的“萌芽的星期天”。眼前这个小小的、不完美的家园，不就是他们这群来自不同星星的孩子们，共同“萌芽”出的第一个果实吗？
它或许很小，很稚嫩，但它真实地存在着，闪耀着合作、创造与希望的光芒。
放学时，星尘兴奋地邀请爸爸妈妈过几天来幼儿园参观他们的“杰作”。林暮和诺克斯欣然答应。
回家的路上，星尘牵着爸爸妈妈的手，还在不停地描述着家园的细节，最后，他忽然安静下来，仰头看着诺克斯，认真地说：“爸爸，建家园好难，要听好多人的意见，要解决好多问题，有时候还会做错……但是，看到它最后建好的样子，觉得一切都值得了。好像……有点明白爸爸每天要处理那么多事情的感觉了。”
诺克斯低头看着儿子被秋日夕阳镀上一层金边的侧脸，那双总是充满好奇和快乐的眼睛里，此刻沉淀着一种新的、名为“理解”的光芒。
他伸出手，揉了揉星尘的头发，声音比平时更加低沉温和：“嗯。这就是责任与创造的重量，也是其魅力所在。”
星尘似懂非懂，但用力点了点头，把爸爸的手握得更紧。
秋日的晚风拂过，带来凉爽的气息和成熟果实的甜香。幼儿园里，那个小小的“未来家园”在渐暗的天色中静静矗立，窗口透出的模拟灯光，如同星星点点的希望，照亮了孩子们心中关于合作、成长与未来的，最初的梦想。
而星尘的成长篇章，又翻过了充满实践与感悟的一页。
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