他打了几行字：“最好的故事，来源于生活，来源于学生。”
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手机震动了一下。他没去看。屋里只有台灯亮着，照着他面前的一张白纸。他拿起笔，在纸上写下四个字：那些努力。
笔尖顿住。他又加了两个字：没人看见。
纸角压着一张便签，上面写着明天的课程安排。他把这张纸放进文件夹，封面写着《教育新故事》。
第三天早上，阳光照进走廊。林小雨走向教学楼，手里拿着打印好的资料。她看见公告栏旁边多了一块新板报，标题是手写的：**“你没说出口的事，有人正在听。”**
天五点起床背单词，但从不敢说自己困。”另一条说：“我想学画画，可我爸说没用。”
林小雨站了一会儿，拿出笔，在空白处写下一句：“也可以不完美。”
她走后不久，张悦路过这里。她停下来看了看板报，又看了看那句新添的话。她从包里拿出一支荧光笔，把那句话圈了起来。
下午自习课，陈昊在写东西。林小雨轻轻敲了下他的桌子，指了指窗外。
李老师站在小花园边上，手里拿着相机，对着一棵快开花的树拍照。他拍完一张，翻看相册，眉头松开。
林小雨小声说：“他在收集素材。”
陈昊点头。“这次不是写我们有多惨，是写我们怎么没倒下。”
放学时，天空又阴了下来。李老师抱着文件夹走出校门，走到公交站。他站在上次躲雨的地方，抬头看了看天。
一辆公交车驶来，车窗映出他模糊的脸。他刷卡上车，找了个靠窗的位置坐下。文件夹放在腿上，封皮被手指摩挲出一道浅痕。
他打开手机，论坛页面自动弹出。昨晚那条动态复：“不管出不出，我已经哭了。”
他往下拉，看到一条新留言：
“老师，您写的不是教育故事，是我们活过的样子。”
他看完，把手机锁屏，放进口袋。
车子启动，路灯一盏接一盏亮起来。他望着窗外流动的街景，手指还在文件夹边缘轻轻敲着，像在数节奏。
回到家，他把文件夹放在书桌中央。打开抽屉，取出一支新笔。笔帽拔下来的那一刻，他忽然想起那个女生说的话。
“您可以写写我们现在的困惑和成长。”
他翻开空白笔记本，写下第一行字：
“她叫苏晓，十七岁，成绩中游，习惯低头走路，但会在日记本里画星星。”