“第一模块是‘宇宙认知’，核心是‘知其然，更知其所以然’。” 陈星的声音比刚才更响亮，她抬手点向屏幕，画面切换成杰克团队的反哺算法界面 —— 淡绿色的 “阶梯式让步策略” 与紫色的 “观察者资源模型” 缠绕在一起，像两条正在共舞的线，“我们不会只教‘统一场原理’是什么，会结合阿赫迈德社区的灌溉案例来讲：观察者的模型说‘按用水量分配最优’，但人类的算法补充了‘老住户的情感需求’—— 就像穆罕默德种番茄，既要知道‘浇多少水合适’，也要知道‘要给小鸟留三颗’。”
她顿了顿，调出一段视频：画面里是艾米实验室的 “意识浮标” 测试现场，志愿者王博士坐在连接舱里，脑电波仪的屏幕上，淡金色的 “自我锚点” 波形稳定如弦。“我们还会开‘宇宙心理课’，教大家怎么面对‘渺小感’。” 陈星的目光扫过会场里的青年，“王博士说，‘在背景意识海里，人类像颗小星，但小星也能照亮自己的轨道’—— 这句话，我们会写进教材的扉页，告诉每个孩子，宇宙的浩瀚，不是为了让我们自卑，是为了让我们知道，每个生命都有自己的光亮。”
玛雅抱着她的牛皮纸文件夹走上台时，台下传来一阵轻轻的惊叹 —— 她把穆罕默德的 “宇宙菜园” 画举得高高的，画里的番茄藤沿着银色的线爬向月球，拟南芥的花瓣上，绿色小人正对着地球挥手。“第二模块是‘跨域能力’，简单说，就是‘懂差异，会联结’。” 玛雅的手指在画纸上的番茄上点了点，“我们去阿赫迈德社区时，看到他们用‘批注 + 传统’解决灌溉纠纷：观察者说‘按贡献值分配’，他们加了‘老人们的茶话会’—— 先听老哈桑说‘修蓄水池的往事’，再听阿依莎说‘薄荷茶的故事’，最后达成的方案，比纯数学模型更贴心。”
她翻开文件夹，取出一张彩色的 “情感编码卡”—— 正面是莉娜简化的符号（圆形代表 “守护”，三角形代表 “分享”），背面是不同语言的解释：中文写 “像妈妈抱孩子”，阿拉伯语写 “像阿赫迈德分番茄”，挪威语写 “像极光照亮雪地”。“我们会教大家用这种编码‘写宇宙信’，比如给观察者写‘番茄种植指南’，既要告诉他们‘需要 0.3Hz 的水分波动’，也要告诉他们‘收获时要和邻居分享’—— 因为真正的联结，不是知识的传递，是温度的传递。”
卡里姆上台时，会场突然安静下来。他手里的笔记本摊开在 “难民营宇宙教室” 那一页，照片里的孩子们正围着莉娜画的《地球叙事》壁画，用蜡笔在空白处补画 “宇宙朋友”。“第三模块是‘责任意识’，这是我们所有思考的根。” 卡里姆的声音比之前更坚定，他抬手点向照片里的帐篷，“这些孩子在难民营里，还会把仅有的饼干分给流浪猫，他们懂‘责任’不是大道理，是‘不忽视身边的小生命’。我们的课程会教‘地球责任’：比如怎么用观察者的‘生态协同模型’保护雨林，怎么用杰克的‘反哺算法’优化社区垃圾回收；也会教‘宇宙伦理’：为什么断层线滥用统一场技术会导致南极冰裂，为什么艾米的‘意识浮标’要加三重熔断机制 —— 因为力量越大，越要懂得‘克制’。”
他调出那段远程连线苏砚的视频，画面里，苏砚正用镊子夹起一片月球拟南芥的叶片，对着镜头说：“这颗小苗的根，还缠着从地球带去的腐殖质，它记得自己来自哪里。” 卡里姆的眼眶微微发红，却笑着说：“我们想让每个孩子都知道，‘宇宙公民’不是忘了地球，是带着地球的记忆去宇宙 —— 就像这颗小苗，带着地球的土，也能在月球开花。”
提案陈述结束的瞬间，会场里静得能听到加湿器的 “嗡嗡” 声，只有穹顶的星图还在缓缓转动。林振华拄着拐杖走上台，指尖轻轻碰了碰屏幕上的 “宇宙公民” 字样，又从口袋里掏出那截灰色毛线：“我祖母织围巾时，总说‘每根线都有自己的脾气’—— 羊绒线软，要轻着织；棉线韧，要拉紧点；彩色丝线脆，要和其他线缠在一起。” 他把毛线递给陈星，指尖的温度透过毛线传过去，“你们的提案，就像把人类的‘棉线’（地球经验）、观察者的‘羊绒线’（宇宙知识）、还有孩子们的‘彩色丝线’（纯粹的热爱）缠在了一起，这张锦，根扎在地球，线拉向宇宙，比我见过的任何一张织锦都更有生命力。”
热烈的掌声突然响起，比晨光更热烈，比星图更明亮。艾拉第一个站起来，手里举着那份调研数据：“我要把提案带回挪威，在北极圈的学校里开‘宇宙菜园’课，让孩子们种耐寒的甘蓝，也教他们用观察者的模型算‘极光下的最佳种植时间’！” 来自巴西的里卡多拍着桌子喊：“我要去亚马逊雨林，教土着孩子用情感编码写‘给雨林的信’，让他们知道，他们的传统智慧，也是宇宙文明的一部分！”
青年们纷纷举起平板电脑，投票进度条以肉眼可见的速度攀升 ——90%、95%、100%！“宇宙公民” 提案全票通过！投影屏幕上的三个淡蓝色模块，在掌声中渐渐融合成一个完整的银灰色圆环，像一枚属于宇宙的徽章。
“我们把提案放进‘宇宙信箱’吧！” 陈星抱着提案文件，率先走向会场角落的银色盒子 —— 那是青年们用回收的火箭燃料罐改造的，表面刻着 “致 20 年后的宇宙公民”，盒子里已经装了不少信：有孩子写的 “希望外星人喜欢我的番茄种子”，有老人写的 “记得常回地球看看”，还有莉娜画的迷你《地球叙事》壁画。她从口袋里掏出一小袋番茄种子（阿赫迈德社区的新种，表皮泛着淡淡的红），分给每个青年：“这是‘地球的种子’，我们先从种好眼前的番茄开始，等它们结果了，就把种子寄给苏砚博士，让拟南芥和番茄，在地球和月球之间，连起一条小小的线。”
林振华看着青年们围着 “宇宙信箱”，把提案和种子一起放进去，突然想起祖母织完最后一条围巾时说的话：“织完不是结束，是等着有人戴着它，去看更美的风景。” 他摸了摸口袋里的羊毛围巾，指尖传来熟悉的温暖 —— 那是家人的温度；而眼前这张 “宇宙公民” 的锦，正编织着文明的温度。
夕阳西下时，GTEC 广场上的孩子们还在织挂毯。莉娜的学生们教他们用彩色毛线织 “地球与宇宙”：蓝色的毛线织地球，银色的织星星，最细的红色毛线织番茄藤，从地球一直爬到星星上。“外星人会喜欢红色吗？” 扎羊角辫的小女孩问，手里的毛线针有点歪，却执着地把番茄织得圆圆的。“会的，” 玛雅蹲下来，帮她调整针脚，“穆罕默德说，红色是番茄的颜色，是‘分享的颜色’，宇宙里的朋友都会喜欢。”
广场的风里，飘着薄荷茶的清香和番茄的甜香。林振华站在二楼的窗前，看着孩子们织出的挂毯在夕阳下泛着光，突然明白，“宇宙公民” 提案不是一份文件，是一颗种子 —— 就像阿赫迈德的番茄，苏砚的拟南芥，只要带着地球的根，带着人类的温度，终会在宇宙的土壤里，开出属于自己的花。而那些年轻的 “梭子手”，正用他们的热情与智慧，把地球的经纬，织进了宇宙的浩瀚里。