另一边
梁耀文推开孤儿院活动室的门时，游书朗正坐在地板上。
午后阳光透过老旧的玻璃窗，游书朗穿著简单的灰色棉t恤和运动裤，盘腿坐著，面前是一个半人高的沙盘。
他对面是个约莫七八岁的小女孩，扎著歪扭的马尾，眼神躲闪，手里紧紧攥著一个小塑料人偶。
沙盘里是一片混乱的场景：倒塌的房屋、翻倒的汽车、散落各处的小动物玩偶，还有一个用乐高搭成的、形似监狱的围栏。
“小月，”游书朗的声音很低，很温和，“这里发生了什么”
小月咬著嘴唇不说话，手指把塑料人偶捏得紧紧的。
梁耀文安静地关上门，靠在墙边，没有打扰。
他已经来过三次，每次都能看见游书朗以不同方式和孩子们互动：
有时是教大孩子用电脑做简单的数据分析，有时是和小孩子一起画画，有时就像现在，用沙盘游戏进行非语言沟通。
小月是孤儿院里最特殊的孩子之一。
严重自闭倾向，几乎不开口说话，有自伤行为，拒绝大部分成年人的接触。
但奇怪的是，她从第一次见到游书朗就没有表现出抗拒。
老院长曾私下对梁耀文说：“小月能感觉到谁是真正『安全』的人，游先生身上有种……平静的力量。她不说话，但她在观察，在確认。”
此刻，游书朗並没有催促小月。
他只是静静地坐著，目光温和地落在沙盘上，偶尔会移动一个小小的树木模型，或者调整一个动物玩偶的位置。
动作缓慢而稳定，像是在给小月示范“可以这样做”。
五分钟过去了。
小月忽然动了动。
她鬆开塑料人偶，伸手从旁边的玩具筐里拿起一个塑料小铲子，开始缓慢地、一下一下地，將沙盘里那些“倒塌的房屋”和“翻倒的汽车”剷平。
动作起初很轻，然后逐渐用力，最后几乎是用砸的，沙子飞溅起来。
游书朗没有阻止。
他只是看著。
直到小月把整个沙盘几乎剷平，只剩下那个乐高“监狱”孤零零地立在中央，她才停下来，胸口剧烈起伏，眼睛死死盯著那个围栏。
又过了几分钟。
她再次伸出手，这次动作很轻。
她拆掉了“监狱”的一边墙，然后从玩具筐里找出几个小小的、彩色的蘑菇模型，小心翼翼地摆在“监狱”里面。
最后，她拿起那个一直攥在手里的塑料人偶，把它放在了蘑菇旁边。
做完这一切，她抬起头，看向游书朗。
游书朗迎上她的目光，点了点头，嘴角扬起一个很浅但真实的笑容。
“蘑菇很漂亮。”他说。
小月盯著他看了几秒，然后低下头，小手在沙盘边缘无意识地画著圈。
梁耀文这时才走过去，在地毯边缘脱了鞋，走到游书朗身边坐下。
“有进展”他低声问。
“嗯。”游书朗的目光还落在沙盘上，“上个月，她连碰都不愿意碰沙盘。上周，她把所有东西都埋起来。今天，她拆掉了一面墙，还放了蘑菇。”
“蘑菇代表什么”
“不知道。”游书朗诚实地说，“也许是她觉得里面需要一点色彩，也许是別的什么。但重要的是，她主动改变了这个空间。”
梁耀文沉默地观察著沙盘。
那个小小的塑料人偶坐在彩色蘑菇中间，虽然还在“监狱”里，但围墙已经拆掉了一面。
“她愿意让你参与吗”梁耀文问。