“大王，此乃臣之友人，自浙东带来的最新情报。”
刘基来找程毅，将章程送来，一脸凝重的说：“明将军放纵兵马为祸地方，虽然每次都会斩杀一些人谢罪。
但该乱还是乱。
所以……这大概率就是阳奉阴违之举。”
程毅伸手拿过章程，看着上边附录的一些文书，都是浙东各地豪强地主与名儒的署名信，基本上可以确定明玉珍折腾了多少混账事出来。
“此事，之后会让帅府委任监督过去审核。”程毅说完。
刘基松了一口气。
“既然是浙东来的名儒，今日直阁之后，卿家就多花些时间，带着他们走走。好让他们回去之后，能不做出抵抗之举。”程毅看向刘基笑道，“这劝降，也是军功。”
“谢大王。”刘基也是激灵了一下。
劝降也能拿军功。
那岂不是说自己距离升迁，很近了。
“嗯，今日你处理一下，这份章程。”程毅递给刘基一本文书。
刘基不疑有他，拿回去坐下，打开仔细看起来，下一秒脸色骤变。
《标准课纲规划》。
“自三代以来，古仁人均言复古，却总是不得要领。每每争论，最终都是党争收尾。因此导致国家内耗频频，上下失序，百姓为之蒙难受苦。
故而标准之订立蔚为重要。
教化以正义，顺化以文德，归化以武德，兴化于升斗，开化于万民。
是以，为了国家正统与教化之章程，不为别有用心之徒所窃据，课纲有所规划，百姓才能从之用之，更化陋俗，知农时天文，晓救急百草，不为荒年而无措，不为灾年而流离。
民智则国智，民兴则国兴。
寡人之决心，十年反元，十年济民，十年平天下。
课纲规划，便是反元之要略。
方今胡俗浸染华夏，犬儒无能通化蒙人。
以致于华夏文脉倾颓，百姓不知不明不朗，悻悻然惶惶终生无着，此时为汉家危及存亡之秋也。
是以课纲更始，当以华夏之名，全汉姓之民，统四夷之正……”
程毅其实很少写文言文，所以随便诌了几笔，然后拿给刘基看，就是让刘基给他润色。
此外还需要根据内容进行延伸与发散。
“这要怎么写？”刘基愁眉苦脸的做到一旁。
搞教育，他不懂。
更重要的是，课纲规划这四个字，太重要了。
这相当于是道统啊！
程毅虽然不崇儒，但也谈不上厌儒。
只是课纲拿出来之后，儒家、理学需要占比多少，程毅也没跟他说。
就好像——试探他一样。
刘基想到这里，恍然有所悟，接着越发认可所想。
没错，襄王肯定是在试探他跟他身后的人。
程毅想要利用他，提前摸排江南的各路儒户、世家豪强对于新朝的文脉态度。
那么……
刘基有了想法，就开始了初步的草拟。
章程可以晚点给，但根据程毅申论的润色与扩写，最好是写得铿锵有力，好似檄文。
不，应该就是要写檄文。