两人就在武场中央，当着几十个懵懂学徒的面，你一言我一语地吵了起来。
一个引经据典，一个挥动拳脚比划，吵得面红耳赤，不可开交。
小学徒们看看这个，再看看那个，有的捂嘴偷笑，有的面面相觑，不知该帮哪边。
最后，还是一个年纪稍大、机灵些的男孩站出来打圆场：
“周先生，林先生，要不……咱们上午先读书，脑子清楚；下午再练武，活动筋骨？或者早晚练武，中午读书？”
周虎和林睿颖同时停下争吵，瞪着那男孩。
男孩缩了缩脖子。
两人对视一眼，都从对方眼中看到了“这主意好像还行但绝不能轻易同意”的倔强。
最终，周虎哼了一声：“早晚练！早上精气神足，晚上练完吃饭香！”
林睿颖也冷着脸补充：“中午必须安静读书，谁敢喧哗，罚抄《礼记》！”
于是，虎颖学堂的作息时间，就在这般争吵与妥协中定了下来。然而，纷争并未就此平息。
周虎会在林睿颖教授算学，讲到关键处时，偷偷从窗外扔进一个小石子，精准地打在林睿颖面前的算盘上，引得孩子们一阵窃笑。
林睿颖则会面无表情地继续讲课，然后在下午周虎教练枪时，拿着一本书坐到武场边的石凳上，时不时“指点”一句：
“周师傅，你方才那一枪，腰腹发力过猛，下盘略显虚浮，若遇高手，恐被顺势带入。”气得周虎差点把枪扔过去。
更有一次，林睿颖发现他珍藏的一本前朝兵法孤本上，被人用墨笔画了一只歪歪扭扭、龇牙咧嘴的小老虎，看那笔法，与某人衣襟上曾经出现过的乌龟如出一辙。
他当即拿着书冲到武场，当着所有学徒的面，将一张画着持枪小人被算盘珠子砸得抱头鼠窜的涂鸦，拍在了周虎汗涔涔的胸膛上。
学堂里整日鸡飞狗跳，充满了火药味与孩童的笑闹声。
周虎嫌林睿颖迂腐较真，林睿颖嫌周虎粗鲁吵闹。
他们为教学内容的比重吵，为惩戒学徒的方式吵，甚至为食堂午饭该多放肉还是多放菜都能吵上半天。
然而，奇怪的是，孩子们却并未被这无休止的争吵吓跑，反而愈发喜欢待在这里。
因为他们都看得明白，周先生虽然吼得凶，但哪个孩子不小心摔了碰了，他总是第一个冲过去，笨手笨脚地帮忙上药。
林先生要求严格，可若有谁家境困难，他总是默默垫上书费笔墨，夜里还会单独给跟不上进度的孩子补课。
更重要的是，这两位先生吵架归吵架，一旦有外人质疑学堂，或者有孩子在外面受了欺负，他们又会立刻一致对外，一个挽袖子准备动手，一个冷静地寻找律法规条，配合得天衣无缝。
这种奇特的、吵闹又温暖的氛围，成了虎颖学堂独有的标志。
孩子们在周虎的吼声中强健了体魄，在林睿颖的教诲下开阔了心智，也在他们无休止的、却又莫名让人安心的“争斗”中，懵懂地理解了某种超越争吵的羁绊与守护。