朱常洛听得入神，小脑袋直点。
“刘邦跑啊跑，跑到了荥阳，眼看要被追上了。这时候，他手下的谋士陈平说：‘大王，咱们不能硬拼，得用计。’ 什么计呢？叫做‘反间计’。就是让项羽不相信他最能打仗的大将军——范增。” 江雨桐一边说，一边将代表项羽的那堆石子拨弄着，象征范增的那颗被她单独拿出来，又“犹豫”地放回去，显得格格不入。
“陈平派人到处散播谣言，说范增觉得自己功劳大，要背叛项羽，自己当王。项羽听到了，果然起了疑心，慢慢就不听范增的话了。范增一生气，说：‘竖子不足与谋！’ 就离开项羽，病死在路上了。” 那颗代表范增的石子被江雨桐轻轻拿走。
“这下，项羽少了一条最厉害的臂膀。” 江雨桐将代表项羽的石子堆推倒几颗，“而刘邦呢，趁机喘了口气，重新招兵买马，” 她将代表刘邦的石子添了几颗，变成七八颗的样子，“后来才有了垓下之围，十面埋伏，逼得项羽乌江自刎。这以少胜多、反败为胜的关键，除了将士用命，更在于用对了计谋，离间了敌人的君臣。”
她将故事讲完，看着朱常洛：“小太子说说，刘邦为什么能赢？”
朱常洛想了一会儿，指着石子道：“他……他人少的时候不乱跑，用了计，让项羽和范增不好了，自己人多了，再打！”
虽然稚嫩，但抓住了“用计（反间）”、“等待时机（重新壮大）”的关键。江雨桐赞许地点头：“小太子真聪明。这就是《史记》里《高祖本纪》和《项羽本纪》写的故事。太傅们讲‘楚汉相争’，说的也是这段历史。只不过书上写得详细，道理也深。咱们先听听故事，知道大概，以后再看书，就更容易明白了，对不对？”
“对！” 朱常洛用力点头，眼中闪着光，“江姑姑讲的故事好听！比太傅讲的……明白！”
江雨桐笑了，又拿起那几根小木棍：“那咱们再来玩个游戏。你看，这儿有几根木棍，咱们来分一分。假如你是大将军，有六个烧饼，要分给手下的三个小队长，每人一样多，该怎么分？”
朱常洛歪着头想了想，伸出手，笨拙地将六根木棍分成三堆，每堆两根。“这样！一人两个！”
“真棒！那如果只有五个烧饼，要分给两个小队长，尽量分得公平，怎么办？”
朱常洛又试了试，分成两堆，一堆三根，一堆两根，有些为难：“这……不一样多。”
“是啊，这时候就会多出来一个。那大将军可以自己吃了，或者留给晚上值夜的士兵，对不对？这分东西，里面就有学问，叫做‘算学’。以后管钱粮、发军饷，都要用到呢。” 江雨桐温和地解释。
窗外的林锋然，静静地看着这一幕，胸中那团积郁多日的块垒，仿佛被一只温柔的手轻轻拂过，松动了许多。他没有进去打扰，只是默默地看着江雨桐如何用生动的故事、简单的游戏，将枯燥的历史和算学，一点点浸润到孩子心里。没有训斥，没有强迫，只有引导和鼓励。小太子眼中那久违的光彩，比任何华丽的辞藻都更有说服力。
他悄然后退，离开了集贤苑。心中已然有了决断。
次日，林锋然下了一道口谕：“太子年幼，需博采众长，以广见闻。着宫廷女史江氏雨桐，协理东宫文墨，参赞故事典训。可于太子课余，以浅近之言，讲解史传轶事，辨析器物算理，以助启发。太子太傅、少保仍总领经筵，督导根本。各司其职，相辅相成。”
这道旨意，巧妙地将江雨桐定位为“协理文墨”、“参赞故事”，负责用生动方式辅助教学，并未动摇周、刘二位帝师“总领经筵、督导根本”的正式地位，给了老臣们足够的面子。同时，以“启发”为名，引入了新的教学方式，又因江雨桐的“女史”身份和“协理”性质，极大降低了“女子干政”的敏感性。
圣旨下达，周、刘二位老臣虽心中未必全然乐意，但皇帝措辞周全，且未剥夺他们主导权，只得领旨。而对江雨桐而言，这无疑是在“不必御前”之后，一道新的、且更契合她才能的任命。
接到旨意时，江雨桐正对着那片“癸未”绸缎碎片出神。她昨日引导太子，本是偶然（太子闷闷不乐在御花园闲逛，被她遇见），未想到引来皇帝如此安排。她知道，这既是机会，也是更大的考验。东宫，同样是是非之地。
然而，还未等她开始思量如何着手“协理”太子文墨，傍晚时分，高德胜又匆匆而来，带来一个令人不安的消息。
“江女史，冯公让咱家赶紧告诉您一声。西山白云观那边……出事了。昨夜观中后院，无故起火，烧毁了几间偏殿。火倒不大，很快扑灭，但……但看守的兄弟发现，着火的地方，正是咱们暗中留意的那处、据说与前朝丹房有关的旧库房！更蹊跷的是，救火时，在灰烬里，发现了半块烧焦的、刻着仙鹤与云纹的玉佩，还有……还有几颗没烧完的，和槐树下箱子里一样的灰白色珠子！”
白云观起火？疑似丹房旧库？仙鹤云纹玉佩？灰白珠子？
江雨桐心中一凛，瞬间想起那神秘警告“白云将雨，癸迹或显”，以及绸缎碎片上的“癸未”！
风雨，真的来了。
（第四卷 第67章 完）