他看着欢呼的人群，看着匆匆赶来的师长和警察，心中并无多少喜悦，只有一种深深的疲惫，和一丝后怕。
他知道，今天暂时过关了。
靠的不是武力，不是人多，甚至不完全是小聪明。
靠的是一种不按常理出牌的急智，一种看透对方心理的冷静，甚至是一种近乎“无赖”但又恰好克制了对方“流氓逻辑”的方式。
这或许就是“以正合，以奇胜”？
又或者，只是“兵不厌诈”的无奈？
杨主任快步走过来，用力拍了拍林怀安的肩膀，嘴唇动了动，似乎想说什么夸奖的话，但最终只是重重叹了口气：
“没事就好，没事就好……怀安，你……唉，先回教室休息吧，这里我们来处理。”
同学们涌了上来，七嘴八舌，有的夸他机智勇敢，有的问他怎么想到那些古怪赌约的，有的则心有余悸地回忆刚才的惊险。
刘明伟挤过来，胖脸上满是激动：
“怀安！
你太神了！
我以为今天真要打起来了！”
马文冲也走过来，推了推眼镜，深深看了林怀安一眼，低声道：
“‘猝然临之而不惊，无故加之而不怒。’ 怀安，你今天……让我刮目相看。”
林怀安勉强笑了笑，没有多说什么。
民国二十二年，九月五日，星期二。
秋日的晨光穿过教室的玻璃窗，在略显破旧的地板上投下斑驳的光影。
空气里飘散着墨水和旧书本特有的气味，还隐隐残留着昨日那场校门冲突带来的、尚未完全平息的躁动。
学生们坐在各自的座位上，表面上似乎恢复了往日的秩序，但彼此交换的眼神、压低声音的交谈，无不透露着昨日的惊心动魄，以及对那位平日里沉默寡言、昨日却如定海神针般稳住局面的同窗——林怀安——的刮目相看。
林怀安坐在自己的位子上，感受着周围若有若无的打量目光，神色平静。
他正在预习上午的课程，但心思却难以完全集中。
昨日那青皮最后怨毒的眼神，那冰冷斧头的寒光，还有自己说出的“拧下耳朵、割下耳朵”时那股近乎自毁的狠劲，都如走马灯般在脑海中回旋。
他知道，自己昨日所为，看似急智化解了危机，实则也为自己，或许也为学校，埋下了未知的隐患。那些街头混混，最重“面子”，昨日丢了这么大的脸，岂会善罢甘休？
他下意识地望向窗外，操场空荡，远处城墙的轮廓在薄雾中隐约可见。
这北平城，表面书声琅琅，市井喧嚣，底下却涌动着各种暗流。
《增广贤文》有云：“人无伤虎意，虎有害人心。”
昨日是不得不为，但日后，恐怕更要步步小心了。
上午的国文课波澜不惊。
历史课，谌先生依旧沉郁，讲到明末辽东局势，女真崛起，熊廷弼、孙承宗、袁崇焕等名将的苦心经营与最终悲剧，语调平淡，却让台下的学生们感受到一种宿命般的沉重。
大厦将倾，独木难支。
忠臣良将的殚精竭虑，往往抵不过庙堂之上的党争倾轧和君王的猜忌多疑。
“崇祯皇帝非亡国之君，而当亡国之运。”
谌先生最后喟然长叹，结束了课程。
教室里一片寂静，昨日校门冲突带来的那点兴奋感，在这沉重的历史叙事面前，显得如此微不足道，甚至有些可笑。
下午第一堂，是地理课。铃声响起，一位身材高大、皮肤黝黑、年约三十许的男老师夹着几卷地图，龙行虎步地走进了教室。
他叫鲁建国，是学校里颇有个性的一位老师。
据说他早年曾游历大江南北，甚至出过洋，阅历丰富，上课从不照本宣科，最喜欢结合时事，山川地形信手拈来，语言也格外生动，甚至有些粗豪，深受一些思想活跃的学生喜爱，也让一些保守的先生暗自摇头。
“起立！”
值日生喊道。
“同学们好。”
“老——师——好——”
“坐下！”
鲁建国将地图往讲台上一放，目光如电，扫视全班。
他的视线在林怀安脸上略一停留，似乎带着一丝不易察觉的审视，随即移开。
林怀安心头微动，昨日之事，恐怕已传遍了全校。
“课本翻到二十七页，‘中国之疆域与形势’。”
鲁建国声音洪亮，带着一种金石之音，“不过今天，我们不按课本的顺序讲。
我们先看这里——” 他唰地一下展开一张巨大的、颜色有些发旧的全国地图，用图钉固定在黑板上。
地图上山川脉络、省界城镇清晰可见，但在东北那一片广袤的土地上，却被人用醒目的、刺眼的红色墨水，重重地涂抹上了一片阴影，旁边还标注着几个触目惊心的小字：“倭寇窃据”。
教室里顿时响起一片压抑的吸气声。
鲁建国拿起教鞭，那根细长的竹鞭在他宽大的手掌中显得很不起眼，但当他将鞭梢重重地点在地图上那片红色阴影时，却仿佛有千钧之力。
“这里，”
他的声音低沉下去，却更加具有穿透力，“白山黑水，沃野千里，是我华夏之龙兴之地，亦是北疆之屏障！
康熙爷当年说过：‘辽东乃国家根本重地。’ 可如今呢？”
他猛地转身，面向学生，眼中仿佛有火焰在燃烧：
“二十一年九月十八日夜，沈阳北大营！
二十二年元月，山海关！
二月，热河！
三月，长城各口！
不过一年有余，百万平方公里国土，三千万同胞，尽陷敌手！ 诸君——”
他提高了声调，教鞭在空中划过，指向地图上方，“看看这地图！日本人之野心，岂止东北？
其兵锋所向，已抵我华北门户！
平津之地，已如累卵！”
教室里鸦雀无声，只有鲁建国激昂愤慨的声音在回荡。
昨日种种个人遭遇、校内纷争，在这巨大的国难面前，瞬间被冲得七零八落。