电梯来得慢，他直接冲进楼梯间，三步并作两步往下跳。
一楼大厅里人来人往，他穿过人群，跑到门诊大厅。
陈德明站在角落里，穿着那件洗得发白的蓝布外套，手里拎着个蛇皮袋，正踮着脚往这边张望。
“陈医生！”林念苏跑过去。
陈德明看到他，眼睛一亮，然后有些局促地搓了搓手：“林医生，我……我来办点事，想着顺便来看看您。没打扰您上班吧？”
林念苏扶他在椅子上坐下：“您坐。怎么不提前打个电话？等了多久了？”
“没多久，没多久。”陈德明坐下，把蛇皮袋放在脚边，“我早上坐班车来的，刚到医院。想着您忙，就没敢打电话。”
林念苏看着他：“陈医生，您有什么事，直说。”
陈德明沉默了几秒，然后从口袋里掏出一个信封，递过来。
林念苏接过去，打开，是一封信，皱巴巴的纸上，用圆珠笔写满了字。
字迹歪歪扭扭，但一笔一画都很用力。
“林医生，我不太会写字，让我孙女帮我打的草稿，我自己抄的。”陈德明低着头，“我想请您……帮我转交给那位领导。”
林念苏往下看：
“尊敬的领导：我是青县柳树沟村的村医陈德明，今年六十七岁，在村里干了四十三年。我今天冒昧给您写信，不是为了我自己，是为了我们村的那些孩子。
我们村小，有六十多个孩子。
他们每天早上走几里山路来上学，下午再走回去。
学校的老师有五个，三个是代课的，两个是特岗的。
代课老师一个月一千八，特岗老师一个月三千多。
特岗老师都是年轻人，来了三年，走了两个。
现在这两个，也快到期了。
孩子们喜欢他们，有个姓周的女老师，教语文，还会弹琴。
孩子们下课就围着她，听她弹琴，她说她明年可能也要走，她家在城里，男朋友也在城里。
领导，我不懂教育，但我知道，没有好老师，孩子们就学不好。
学不好，就得出去打工。我干了一辈子村医，看着村里的人一代一代出去，又一代一代回来，还是老样子。
我知道您是大领导，管的事多。
但我求您，能不能想办法，让那些好老师留下来？孩子们需要他们。
陈德明，敬上。”
林念苏看完，抬起头。
陈德明看着他，眼眶有点红：“林医生，我知道我这事办得冒失。可我实在没办法了。那两个特岗老师，下个月服务期就满了。我问她们，留不留？她们摇头。我问为什么？她们说，陈大爷，我们也想留，可我们总得结婚生孩子吧？城里没房，对象找不着，工资也攒不下钱。”
他顿了顿：“我听着，心里堵得慌。她们说得对，凭什么让人家姑娘留在山沟沟里？可她们走了，孩子们怎么办？”
林念苏握着那封信，沉默了几秒。
“陈医生，您放心。”他说，“这封信，我一定送到。”
晚上八点，院办公厅。
林杰刚开完会，回到办公室。
桌上放着厚厚一摞材料，最上面是一个信封，没有落款。
他坐下，打开信封，抽出里面的信。
看完，他放下信纸，靠在椅背上。
沈明轻轻敲门进来，放下一杯茶。
“首长，教育部刘部长那边问，明天上午的会，还是九点？”
林杰没回答，把那封信递给他：“你看看。”
沈明接过去，看完，抬起头。
“柳树沟村那个老村医？”他问。
林杰点头。
沈明沉默了几秒：“他一个人来的？”
“信是念苏转交的。”林杰说，“人还在省城，明天回去。”
沈明看着那封信，没说话。
林杰站起身，走到窗前。
窗外夜色深沉，街上车流如织。
“沈明，你说，他六十七岁了，折腾这一趟，图什么？”
沈明想了想：“图那些孩子。”
林杰点点头，没说话。
第二天上午九点，院第三会议室。
长条会议桌两侧坐满了人。
教育部、财政部、人社部、发改委……十几个部委的副部级以上干部，林杰面前摊着那份信。
“今天接着上次的会，继续讨论乡村教育振兴计划。”林杰开口，“但开会前，我先念封信。”
他拿起那封信，一字一字念完。
会议室里很安静。
林杰放下信纸，看着在座的人。
“写信的人，叫陈德明，六十七岁，青县柳树沟村村医，干了四十三年。”他说，“他不认识我，也不知道这封信会不会有人看。但他写了，揣在怀里，坐几个小时班车到省城，再托人转交。”
他顿了顿：“为什么？因为他村里的那两个特岗教师，下个月服务期满，就要走了。”
刘建平低下头。
林杰继续说：“上次开会，我们讨论特岗计划扩容。财政部算账，一年10到15亿。编办说，编制是红线。今天，咱们接着算。”
他看向财政部刘司长：“刘司长，我再问你，如果把特岗教师的待遇，提高到和在编教师一样，加上偏远地区补贴、住房补贴，一年一个人要多少钱？”
刘司长翻开笔记本：“按目前标准，中部地区特岗教师年人均工资性补助3.88万。提高到和在编教师一样，加上各类补贴，一年大概需要6-7万。”
“那三年下来呢？”
“20万左右。”
林杰点头，又看向编办主任王德明：“王主任，我再问你，三年服务期满，考核合格，给编制。这个能不能做到？”
王德明沉默了几秒：“首长，编制总额是红线。但如果……如果地方能腾出编制，中央给政策，不是不可以。”
“腾不出来怎么办？”林杰追问。
王德明没接话。
林杰站起身，走到白板前，拿起笔。
“我提几条。”他写：
“第一，‘特岗计划’扩容。‘十五五’期间，每年补充5万人，重点向乡村振兴重点帮扶县倾斜。”
“第二，待遇提升。工资不低于当地在编教师水平，加上偏远地区补贴、交通补贴、住房补贴，确保年收入不低于6万。”
“第三，入编保障。三年服务期满，考核合格，全部纳入当地事业编制。编制不够的，由省级统筹，中央调剂。”