一月中旬，期末考试前的最后两周，空气中弥漫着一种可以触摸的紧张感。教室后面的倒计时牌已经翻到了“14”，红色的数字像一只眼睛，每天盯着每个人。
凌凡的“磐石计划”进入了最关键的攻坚阶段。按照计划，这个阶段的核心任务之一，就是将“中档题速刷”常态化——每天固定时间，限时完成一套中档题专项训练，目标是在保证准确率的前提下，逐步提升解题速度。
周三下午的自习课，教室里安静得只能听到笔尖摩擦纸张的声音和偶尔翻书的声响。凌凡从文件夹里抽出一份数学中档题专项卷——这是他从历年模拟题中精选的二十道题，难度中等，涵盖函数、几何、数列等核心章节，题量控制在四十五分钟内完成。
他把手表调到计时模式，放在桌角。
深吸一口气，开始。
第一题：二次函数图像与性质判断。凌凡扫了一眼题干，脑海里自动调取相关知识点：开口方向由二次项系数正负决定，对称轴公式，顶点坐标，与坐标轴交点……五秒审题，十秒计算，十五秒确定答案。
笔尖在答题卡上涂下选项，流畅得像划过水面的船桨。
第二题：平面几何中的三角形相似证明。题目给出一个复杂图形，需要找到两对相似三角形。凌凡在草稿纸上快速画出简化图，标注已知条件。相似的条件有哪些？对应角相等，对应边成比例。题目中给出了哪些角相等？哪些边比例已知？
二十秒分析，三十秒推导，十五秒书写证明过程。
第三题，第四题，第五题……
凌凡进入了一种奇特的状态：大脑高速运转，但情绪异常平静。他能清晰地感知到时间的流逝——每道题花了多少秒，整体进度是超前还是滞后——但并没有因此慌乱或加速。就像一个熟练的司机在熟悉的道路上行驶，知道每个弯道的角度，知道每个坡度的缓急，知道什么时候加速，什么时候减速。
这种掌控感，来源于过去两周的刻意训练。
自从“中档题速刷”成为每日必修课后，凌凡经历了三个阶段：
第一阶段：追求速度，牺牲准确率。为了在规定时间内完成，他做得很快，但错误率高达百分之三十。做完后分析错题，发现大部分都是粗心或计算失误。
第二阶段：追求准确率，牺牲速度。他放慢节奏，确保每道题都做对，但时间严重超标，四十五分钟的卷子花了一个多小时。
第三阶段：速度与准确率的平衡。这是最难的阶段，也是他现在正在努力达到的阶段——在保证百分之九十五以上正确率的前提下，逐步提升速度。
为了达到这个平衡，凌凡总结了一套方法：
审题阶段： 用十到十五秒快速扫描，圈出关键词（如“最大值”“最小值”“充分条件”“必要条件”），识别题型，预估难度和用时。
思路阶段： 不急于计算，先在脑海里或草稿纸上构建解题框架。这道题需要几步？每步用什么方法？有哪些易错点需要特别注意？
计算阶段： 专注、精准、一次做对。避免反复涂改，避免中途回头检查（除非明显错误），保持计算流畅。
检查阶段： 如果时间允许，用不同方法快速验证关键步骤。时间紧张时，至少检查单位和计算符号。
这套方法，让他的解题过程从“试错型”变成了“规划型”，从“被动反应”变成了“主动设计”。
时间过去二十分钟，凌凡完成了前十二道题。他看了一眼手表，进度正常。
第十三题是一道关于数列的递推关系题，稍微复杂一些。凌凡多花了三十秒分析，发现可以转化为等比数列求解。思路清晰后，计算就很快了。
第十六题是函数与导数结合的综合题，需要求极值点。凌凡求导后解方程，得到一个二次方程。他快速因式分解，得到两个根。然后判断哪个是极大值点，哪个是极小值点。
整个过程，他的笔尖几乎没有停顿。那些公式、法则、解题套路，已经内化成了肌肉记忆。
时间来到三十五分钟，凌凡开始做最后四道题。
这时，教室里突然传来一声响动——有同学的笔掉在了地上。这个平时微不足道的小插曲，此刻却像一颗石子投入平静的湖面，打破了凌凡的专注状态。
他的思路被打断了。
更糟糕的是，他意识到自己被打断了。这个“意识到”本身，带来了焦虑——糟了，时间本来就不多，还分心了。
但就在焦虑即将蔓延的瞬间，凌凡启动了“磐石计划”中的应对机制：深呼吸三次，重新聚焦。
他做了个深呼吸，把注意力强行拉回题目上。那道被打断的题是关于概率计算的，他重新读题，重新梳理思路。
这个小小的干扰和应对，消耗了宝贵的一分钟。
但凌凡没有因此而慌乱。他调整了剩余题目的时间分配：最后四道题，原本计划每题三分钟，现在调整为前两题两分半，后两题三分半。
这种灵活的调整能力，也是训练的结果——学会在意外情况下保持节奏，而不是彻底乱套。
最后一道题是关于立体几何的体积计算，图形比较复杂。凌凡快速画出三视图，标注尺寸，套用公式。计算时他特别注意了单位统一，避免了潜在错误。
时间到。
四十五分钟结束。
凌凡放下笔，活动了一下有些发酸的手指。他没有立刻对答案，而是先花两分钟复盘刚才的整个过程：
哪些题做得顺畅？为什么顺畅？
哪些题有卡顿？卡在哪里？
时间分配是否合理？哪些环节可以优化？
干扰应对是否有效？如何减少类似干扰的影响？
这个复盘过程，和解题本身同样重要。因为它让每一次训练都成为一次学习，一次优化，一次进步。
然后，他开始对答案。
用红笔一道一道地批改，不是简单地打勾打叉，而是在旁边标注：做对的原因是什么？做错的原因是什么？是知识问题？是思路问题？是计算问题？还是时间问题？
二十道题，错了三道。
第一道错题：概率计算题。错误原因：在计算组合数时漏掉了一个情况。这是思路不全面的问题。
第二道错题：函数图像题。错误原因：看错了选项，把“单调递增”看成了“单调递减”。这是审题不仔细的问题。
第三道错题：立体几何题。错误原因：计算体积时忘了除以三（椎体体积公式）。这是公式记忆模糊的问题。
错误率：百分之十五。比目标高了五个百分点。
凌凡没有沮丧。他在瓶颈日记上记录：
“1月12日，数学中档题速刷训练。”
“用时：45分钟。”
“题量：20道。”
“正确：17道，错误：3道。”
“错误分析：思路不全（1）、审题不细（1）、公式模糊（1）。”
“改进措施：”
“1.概率题总结所有可能情况的方法，建立检查清单。”
“2.审题时圈出关键描述词（如递增/递减），避免看错。”