“3.立体几何公式每日回顾，强化记忆。”
写完这些，他开始针对性地强化训练。
对于概率题，他找出了三道类似题型，专门训练“情况穷举法”。做每道题时，都强迫自己列出所有可能情况，确保不遗漏。
对于审题问题，他设计了一个“审题口诀”：一看条件，二看问题，三看选项，四看陷阱。每次读题时默念一遍，形成条件反射。
对于公式模糊，他把立体几何的所有体积和表面积公式整理在一张卡片上，贴在书桌前，每天看一眼。
这些针对性的微调，就是“磐石计划”的精髓——不是笼统地“更努力”，而是精准地“补漏洞”。
下午放学后，凌凡按照计划去跑步。操场上，他遇到了赵鹏。
“凡哥，你下午那个速刷训练，效果怎么样？”赵鹏边跑边问。
“还行，错了三道。”凌凡说。
“才错三道？我昨天做了套类似的，错了八道。”赵鹏叹气，“时间还不够用，最后五道题都是蒙的。”
“你每道题花了多长时间？”
“不知道，没计时。”
“这就是问题。”凌凡说，“不计时，你就不知道自己的真实速度，也不知道时间都花在哪了。我建议你从明天开始，严格计时，记录每道题的用时。”
“然后呢？”
“然后分析：哪些题花的时间多？为什么多？是思路不清晰？是计算太慢？还是反复检查？找到原因，针对性训练。”
赵鹏若有所思：“有道理。我发现自己老是卡在计算上，一个式子要算好几遍才放心。”
“那可能是计算基本功不够扎实。”凌凡说，“你可以每天花十分钟做纯计算练习，不用想思路，只练计算速度和准确率。”
“这个主意好！”赵鹏眼睛一亮。
跑完步，两人在操场边拉伸。
“凡哥，你说咱们这么练，期末考试能考好吗？”赵鹏突然问。
“我不知道。”凌凡诚实地说，“但我相信，只要把过程做好了，结果不会太差。”
“什么意思？”
“意思是，我们无法控制考试难度，无法控制题目是否恰好是自己擅长的，无法控制当天的状态。但我们能控制的是：每天的基础回顾做没做，每天的中档题练没练，每天的身体状态好不好，每天的心态稳不稳。”凌凡说，“把这些能控制的事情做好了，无论考试结果如何，我们都不会后悔。”
赵鹏沉默了一会儿：“你说得对。以前我总想着‘一定要考好’，结果越紧张越考不好。现在我想通了，就把每天该做的事情做好，结果顺其自然。”
“就是这个心态。”凌凡点头。
晚上回到家，凌凡继续执行计划。今天的中档题速刷是物理专题，内容是力学综合。
他同样严格计时，同样认真复盘，同样针对性强化。
睡前冥想时，引导语的主题是“接受不完美”。凌凡练习着接纳自己今天错了三道题的事实，但不因此否定自己。错误不是失败，是学习的机会；不完美不是缺陷，是成长的空间。
冥想结束后，他在瓶颈日记上写下今天最大的感悟：
“中档题速刷的意义，不只是提升解题速度和准确率。更是训练一种能力：在压力下保持冷静，在干扰下保持专注，在困难下保持节奏，在不完美下保持信心。”
“这种能力，比任何具体的解题技巧都更重要。因为考试考的不只是知识，更是心态，是策略，是应变。”
“而这一切，都需要在日常训练中刻意培养。”
写完这些，凌凡关灯躺下。
窗外的夜空很清澈，能看到几颗星星在闪烁。
他想起了陈景老先生的话：“真正的强大，不是从不犯错，而是犯错后知道如何改正；不是永远顺利，而是遇到挫折时知道如何调整；不是事事完美，而是在不完美中依然能前进。”
他现在就在实践这句话。
每天的基础回顾，是在防止犯错。
每天的中档题速刷，是在暴露错误、分析错误、改正错误。
每天的身体锻炼和心态调节，是在为应对挫折储备能量。
每天的复盘总结，是在为下一次做得更好积累经验。
这个过程，没有捷径，没有奇迹，只有日复一日的坚持，只有一点一滴的积累。
但正是这样的坚持和积累，最终会汇聚成一种不可动摇的力量。
一种像磐石一样稳固的力量。
一种能在考场上，在任何压力下，都能发挥出应有水平的的力量。
夜，深了。
凌凡在平静中入睡。
他知道，明天早晨，闹钟会准时响起。
他会准时开始基础回顾。
下午，会准时进行中档题速刷。
晚上，会准时复盘总结。
日复一日。
直到这些训练，真正融入血液，成为本能。
直到在考场上，能够从容不迫，游刃有余。
直到那个更强大、更沉稳、更自信的自己，从每天的坚持中，生长出来。
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“逆袭心得-第377章”
· 中档题速刷要计时，要复盘：限时训练暴露真实水平，复盘分析找到问题根源。不计时的练习是无效练习，不复盘的训练是盲目训练。
· 建立你的解题节奏：审题（圈关键词）→思路（构建框架）→计算（专注精准）→检查（快速验证）。形成固定的解题流程，减少决策损耗，提高效率。
· 错误是精准改进的路标：不要笼统地说“粗心了”，要具体分析：是审题漏条件？是计算失误？是思路不全？是公式模糊？针对每种错误类型，制定具体的改进措施（如审题口诀、计算练习、情况穷举训练）。
· 训练应对干扰的能力：学习时难免有干扰（声音、思绪、意外）。训练自己在干扰出现时快速恢复专注的能力（如深呼吸、重新聚焦）。这种能力在考场上至关重要。记住：日常训练的质量，决定考场发挥的水平。把每次训练都当成模拟考，把模拟考当成日常训练。