在朱慈烺授意下，调集来的工匠和流民劳力，在机器人的精确指挥下，开始改造原有房舍，兴建新屋。
蒸汽机被运来，驱动发电机。电线杆立起，电线架设。
一间间教室装上了明亮的电灯，挂上了大幅的黑板。
校园主干道上，竖起了路灯。食堂、宿舍、盥洗室、图书馆，甚至操场……按照现代学校的简易版，快速成型。
朱慈烺亲自参与了教材的适应性修订。
机器人们根据他的要求，将系统提供的教材进行二次加工，去掉过于超前的概念，简化表述，增加符合本时代认知的比喻和实例。
第一批简化版的《蒙学算术》、《格物启蒙》、《华夏地理》等教材，开始付梓印刷。
与此同时，京城及周边各县贴出了“大明皇家理工学院（筹）”的招生简章。
条件优厚，包食宿，有津贴，不限出身，十至十五岁男女皆可报名，但需通过简单的算术、常识测试及面试。
消息一出，尤其是在底层百姓和寒门中引起巨大轰动。无数人家将孩子送来，队伍排得老长。
当然，朱慈烺的弟弟妹妹，以及崇祯其他年幼的皇子公主，也都列入了首批学员名单。
自然，反对的声音从未停止。
国子监内，一些博士、助教痛心疾首：“摒弃圣贤书，专攻奇技淫巧，此乃舍本逐末，动摇国本啊！”
“男女同校？成何体统！礼崩乐坏！”
“太子被奸佞所惑，如此下去，国将不国！”
某些大儒在家中闭门叹息，写诗作文暗讽。但也就仅此而已。
没人敢公开上疏反对，更没人敢聚众闹事。
原因无他，之前清洗晋商、处置贪腐、整顿京营时，太子展现出的铁血手段，早已让所有人胆寒。
那堆积如山的人头，尚未干涸的血迹，都在无声地警告：妄议新政者，死。
更何况，皇帝、太祖、天启帝，都明确支持太子。民间百姓，尤其是贫寒之家，更是将太子和新学校视为希望。
大势已成，螳臂岂能当车？
数日后，汤若望再次求见朱慈烺。他面色憔悴，眼中布满血丝，显然经过激烈挣扎。
“殿下，”他声音沙哑，“我愿留下，加入科学院。我承诺，在院内绝不传教。也……接受不得离境的约束。”
最终，对未知知识的渴求，压过了信仰的召唤，或者说，他试图在两者间找到一种妥协——先获得知识，再图其他。
朱慈烺深深地看了他一眼：“记住你的承诺。明日去科学院报到，会有专人给你讲解保密条例。你的职务是‘天文算学研究所助理研究员’，先从基础学起吧。”
“是，殿下。”汤若望躬身，退下时，背影有些萧索。
朱慈烺望着他离去，眼神深邃。他知道，思想的牢笼比肉体的禁锢更难。但他必须这么做。
在这个大争之世，知识，尤其是核心科技，就是最锋利的武器，绝不能资敌。